如果哪個媽媽跟我宣稱他的寶寶3歲以內(nèi)認了多少字，我會很同情她的寶寶，我覺得這個孩子很可憐，因為他本來的游戲時間卻被無聊的識字占據(jù)了。我有時會很無趣地提意見，我真想知道識字有多么重要？

　　我更可憐那剛出生沒多久就學看著一張黑白大字的小嬰兒，更可惡的是有專家竟然說，小嬰兒最愛看的就是這個！還好，我沒給月兔看，如果她最愛看這個，我一定會很心酸，為什么她最愛看的不是媽媽的臉，難道不如那幾個破字生動嗎？幸虧我沒給自己心酸的機會。

　　我不是沒教過她識字，1歲4個月時，月兔已經(jīng)會背3—4首唐詩了，我那時決定教她識字，最初的一天，月兔一口氣認了5個字，然后她就對識字有興趣了，只要看見字就要問，還拿著筆叫我們寫：“寫個媽媽”“寫個爸爸”“寫個姥姥”“寫個�！贝蟾庞幸恍瞧冢�她除了讓你寫字，什么游戲都不做！

　　如果讓識字代替早教，不如放棄！其實每一個孩子經(jīng)過訓練都會識字，但是這并不是真正的閱讀！但是如果大腦的發(fā)育沒有達到用成熟的神經(jīng)系統(tǒng)支持他們的閱讀，大腦的能量及神經(jīng)聯(lián)系的建立都不能用在高級智能的培養(yǎng)上，那么閱讀就變成一種低級的技巧而且有可能停留在這階段。

　　很多孩子識字是來自閱讀的渴望！這也成了媽媽提前教寶寶識字的借口，細想想我們每一個人對閱讀的理解都建立在智能框架上，而智能框架又是我們通過親身對世界的感知得來的。孩子也一樣，很難想象一個沒有很好語言基礎和思考技巧的孩子，如何理解和運用他們所讀到的東西！如果閱讀代替了其他對發(fā)展有利的活動（玩耍，交流），那么是不是一個危險的信號呢？有些過早開始獨立閱讀的孩子缺乏理解力想象力，會不會是對所讀到的東西缺乏感觀認識造成的呢？

　　我見過真正的閱讀天才，他5歲時對《本草綱目》著迷，對古漢語著迷，能認4000多字吧。家里的書專揀大部頭讀。他的識字完全是在大人給他讀書時學會的，家里沒有一個人主動教他識字，他說話晚兩歲多才開口的，所以當他的媽媽發(fā)現(xiàn)時，他的識字量已經(jīng)有好幾百了。但無法確認這種閱讀對他的影響有多大，他很另類，有點不合群，自理能力差一點。他的媽媽認為國內(nèi)這種教育會有讓他很不適應的地方，一年前他們?nèi)チ思幽么�。他的媽媽說過真是對識字感興趣的孩子，你要做的只是帶他一起讀書。

　　很多媽媽教孩子識字，都是因為心急，生怕扣上落后的帽子，不由自主的開始行動了。還是多花點時間給孩子朗讀吧，讓美妙的故事，探索世界得到的答案通過您的朗讀傳遞給孩子，相信這樣的孩子一定會愛上讀書！相信你的直覺，不要過早交出閱讀大門的鑰匙，你最了解你的孩子該什么時候得到它。