孩子從家庭進入幼兒園，這就意味著開始獨立地進入社會群體。在這個群體中，孩子怎樣處理自己與他人的關系，尤其是孩子在受了欺負、受了委屈以后。家長和老師應該怎么做，這是我們經常遇到而又必須及時處理好的一個現(xiàn)實問題。

　　本來，孩子在一起玩耍時，打打鬧鬧的事經請發(fā)生，這種磨擦、打鬧的處理過程也是孩子學會與人相處的課程之一。但是孩子畢竟年幼，是非觀念尚未明確形成。尤其是現(xiàn)在有些獨生子女從小缺少伙伴，。在家備受父輩、祖輩的寵愛，有的孩子性格就暴躁，而且自私。在同伴中稍有不如意，便拳腳相加。另有一些孩子。因受到父母過分的呵護，反而失去了自我保護的能力，在粗暴、驕橫的孩子面前不知所措。因此，作為家長和老師，應當把教會孩子處理好他們之間的糾紛看作是對培養(yǎng)孩子人際交往能力、形成孩子健康的人格、提高分辨是非能力的重要時機。

　　孩子在幼兒園時與同．伴發(fā)生糾紛老師總對孩子說“你們自己處理”應該說，老師這樣的回答并沒錯，因為孩子只有在自己親自處理和其他孩子發(fā)生糾紛的過程中，才會學會人際交往的本領。問題在于，老師在說過“你們自己處理”之后，還應該留心、關注這件事情的發(fā)展和結果。如果孩子們對這件事處理得很公正，教師應該及時給予肯定，但如果受欺負的孩子沒有得到公正的對待，那么，老師應該借這個機會幫助年幼的孩子辨清是非，并讓孩子們懂得，不能縱容野蠻的、攻擊別人的行為。同時要注意幫助那些性格懦弱、對別人的攻擊一味退縮的孩子，樹立起勇敢、堅強的品格。

　　作為家長，遇到孩子受欺負以后，應該持什么樣的態(tài)度？以前，很多的父母往往這樣教育孩子：“如果你被動人打了。不要還手，可以去告訴老師，讓老師去批評對方�！爆F(xiàn)存做父母的則會這樣對孩子說：“首先，你不要去惹別人．如果別人來惹你、打你，你要毫不客氣地還手�！逼鋵崳�我們不能把這個問題簡單地以“還手還是不還手”來回答，而應該從培養(yǎng)孩子健康人格的角度，針對具體事件中的具體問題進行分析處理，如果是同學間一般的糾紛，對方是無意傷害的，則要適當忍讓，但在遇到一些有害于同學、危害集體的事情，要勇敢地站出敢于制止，必要時包括還手。