開(kāi)學(xué)前后，不少中小學(xué)生兜里揣著過(guò)年時(shí)收獲的壓歲錢(qián)，選擇到書(shū)店里挑選喜愛(ài)的書(shū)籍。這本是一件大好事，但書(shū)店里不和諧的一幕卻讓人感覺(jué)有些遺憾：孩子們?cè)跁?shū)堆里看得起勁，一些陪同前來(lái)家長(zhǎng)卻百無(wú)聊賴(lài)，有的禁不住打起盹來(lái)。

　　孩子選擇到書(shū)店“淘寶”，不管他是在挑選學(xué)習(xí)書(shū)籍還是課外書(shū)，總比沉溺于網(wǎng)吧、游戲機(jī)房等場(chǎng)所要好得多，這令人欣慰。可家長(zhǎng)的表現(xiàn)卻讓人不敢恭維，居然在一旁打起瞌睡來(lái)，盡管是陪孩子來(lái)買(mǎi)書(shū)的，但怎么就不能也跟著充充電，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，挑選一些需要的書(shū)籍呢？這“黃金屋”、“顏如玉”對(duì)家長(zhǎng)們就毫無(wú)吸引力嗎？

　　或許有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，孩子要考試，要升學(xué)，不多讀書(shū)不行，自己一大把年紀(jì)了，看不看書(shū)也無(wú)所謂了，還不如抓緊時(shí)間瞇上一覺(jué)。聽(tīng)起來(lái)似乎有那么點(diǎn)道理，可看書(shū)學(xué)習(xí)就只是為了應(yīng)付考試升學(xué)嗎？讀書(shū)無(wú)疑有陶冶情操、擴(kuò)充知識(shí)面的功效，不僅孩子需要，家長(zhǎng)同樣需要。

　　中國(guó)有句俗話：活到老，學(xué)到老。讀書(shū)就是學(xué)習(xí)的一種方式，可現(xiàn)在讀書(shū)學(xué)習(xí)卻似乎成了學(xué)生的專(zhuān)利，成年人中能堅(jiān)持看書(shū)學(xué)習(xí)者并不多。很多家長(zhǎng)充其量“陪讀”一下，而不愿親歷親為。在這些家長(zhǎng)看來(lái)，自己已經(jīng)沒(méi)啥奮斗目標(biāo)，學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂。而這就可能引發(fā)諸多問(wèn)題。

　　舉例來(lái)說(shuō)，不少孩子對(duì)自己的家長(zhǎng)并不尊重，甚至有孩子很“漠視”自己的父母，不愿和父母交流，對(duì)父母愛(ài)理不理等等。孩子的這種行為固然是不對(duì)的，家長(zhǎng)會(huì)感嘆孩子不懂感恩，但想一想是不是還有別的原因呢？如一些孩子覺(jué)得家長(zhǎng)缺乏上進(jìn)心，下班后除了“砌長(zhǎng)城”就是“斗地主”，從不讀書(shū)看報(bào)；家長(zhǎng)對(duì)其要求苛刻，要求必須看多少書(shū)、考多少分，而自己卻從來(lái)不求上進(jìn)。如此一來(lái)，一些孩子會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)說(shuō)的是一套，做的是另一套，會(huì)感到家長(zhǎng)知識(shí)匱乏，太“老土”，跟不上形式，沒(méi)有“共同語(yǔ)言”。

　　孩子看書(shū)，家長(zhǎng)睡覺(jué)，書(shū)店里的這一幕讓人感慨頗多。“身教”重于“言傳”，要是我們的家長(zhǎng)不是只一味要求孩子這樣那樣，自己也能多利用休假時(shí)間學(xué)習(xí)、充電，恐怕和孩子間的關(guān)系會(huì)更加和諧。