要盯住孩子身上的“亮點”“優(yōu)點”，使之發(fā)揚光大。哪怕孩子身上的“亮點”“優(yōu)點”還很小、很微弱，也要大張聲勢，讓它成為明天的現(xiàn)實。

　　與我接觸較多的家庭中，有一個規(guī)律：凡是常被批評的孩子，普遍都有“心理發(fā)緊”的問題。他們不僅智力，而且整個人格都比較壓抑，精神狀態(tài)不舒展，好像心里總有一塊化不掉的“冰疙瘩”。我們要用很長時間、用很大能量才能“化開”這塊“冰”。我們的能量就是鼓勵。

　　所以，我建議：與其每天向孩子伸食指，對他們戳戳點點，橫加斥責，不如伸出拇指，來鼓勵孩子、支持孩子，給孩子更多積極正面的能量。

　　沒有播種哪來收獲？

　　不少孩子學習上有困難，根源在于孩子在0～6歲的學前階段沒有得到較多的信號刺激和適宜訓練，進入學齡階段后，各種能力便會出現(xiàn)問題。這就是“沒有播種就沒有收獲”的簡單道理。在我的實驗研究中，這一類孩子為數(shù)不少，大約占實驗對象的25％。

　　沒有播種卻很想有收獲，這是我們一部分父母的心態(tài)。他們對孩子發(fā)急，也對自己發(fā)急，滿世界找靈丹妙藥。其實，父母這時候著急是沒有用的，越急問題越多、越嚴重；父母這時候惟一應該做的事，就是對孩子更耐心一些，同時要想辦法盡快播種，播良種，以待來年的收成。

　　另外，播種本身也不能太急功近利。好的家教，不僅是及時地播種，而且是隨時地播種。播種經(jīng)常是滲透式的、隨機的，甚至有時候沒有明確目的，但從長期看，總會有意外收獲。

　　磨刀不誤砍柴功

　　一般孩子如果出現(xiàn)了明顯問題，背后都有比較復雜的原因，最好的解決之道就是系統(tǒng)調(diào)理、改變狀態(tài)。系統(tǒng)調(diào)理就要“中醫(yī)”“西醫(yī)”一起上，治本治標同時來。其中，中醫(yī)療法治本是更重要的。為了治本，有的時候要“繞道”解決問題。

　　有一些父母急功近利，不愿意在根本上花時間、下工夫，所以孩子的問題總是得不到解決，以致經(jīng)久不愈，越拖越重。

　　有一個孩子，不專心，好動，不愛與人說話。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)，孩子的注意力集中時間很短，身體平衡性也不是很好，可能有生理上的問題。后來經(jīng)了解，果然發(fā)現(xiàn)孩子左眼視物重影而且還患有輕微的心臟疾病。這就找到了問題的根源：看書困難和心跳過快，都是孩子不能專心的原因。本來是生理問題，久而久之，經(jīng)過人際關系的折射，又演變成了人格上孤獨、自閉的問題。

　　后來，孩子順利地做了眼科手術，同時還服用心臟保健的藥物，首先解除了生理上的病原。為了解決平衡性的問題，我又建議孩子學游泳。幾周下來，孩子的精神狀態(tài)發(fā)生了很大變化。

　　面揉得太多會成死疙瘩

　　小雯是個聽話的小姑娘，可就是個性不強，缺乏靈氣。在媽媽的眼里她是惟一，接送幼兒園，上興趣班，媽媽把她看得死死的。

　　許多孩子都屬于這個類型：“家教過度”會堵死孩子智慧的“巧眼”，就像面揉得太多會成死疙瘩一樣！一團筋道的好面，一定要有“醒面”的時間。教育要留有“空白”，要給孩子空間，讓他們的自發(fā)性得到張揚。

　　看得太近反而容易走樣

　　父母們特別愛和我談自己的孩子，但他們對自己孩子的了解和判斷卻與我們一些實驗老師的了