過(guò)，研究過(guò)，根據(jù)他們的研究成果，至少在打開電視機(jī)的那一刻，孩子的動(dòng)機(jī)是完全健康和值得鼓勵(lì)的—1娛樂(lè)；2求知；3社交。
　　單從這三個(gè)動(dòng)機(jī)來(lái)看，全部都是正當(dāng)?shù)模喝魏我粋�(gè)孩子都需要通過(guò)娛樂(lè)放松自我、宣泄情感；都需要了解他人如何生活以為己用；都需要尋找同伴關(guān)心的話題以為交往。
　　由此看來(lái)，你的孩子看電視，和你當(dāng)年坐在地?cái)偵戏�小人書、擠到大人堆里聽說(shuō)書講古，沒(méi)有什么兩樣。有什么好擔(dān)心的呢？
　　可是，這只是動(dòng)機(jī)，只是打開電視的那一刻。隨著節(jié)目的繼續(xù)播放，就會(huì)有很多預(yù)計(jì)不到的情況出現(xiàn)，這種失控的局面令家長(zhǎng)擔(dān)心、頭疼，三個(gè)本來(lái)正當(dāng)?shù)膭?dòng)機(jī)也可能南轅北轍、適得其反—
　　比如娛樂(lè)，畢竟電視提供的是更為具象的、更真實(shí)的鏡頭語(yǔ)言，解讀起來(lái)更容易、更現(xiàn)成、更不需要思考，孩子也更容易沉迷進(jìn)去，甚至不分白天黑夜，完全把電視變成了時(shí)間的填充物，進(jìn)而對(duì)其他在身體和思維方面需要付出更多的娛樂(lè)休閑形式失去興趣，隨之而來(lái)的還有肥胖、近視，肢體和意志能力的衰退甚至進(jìn)取心的消退；
　　比如求知，我們并不知道下一個(gè)頻道、下一個(gè)畫面將出現(xiàn)什么信息，更不知道我們的孩子是否有足夠的抵抗力和分辨力來(lái)面對(duì)它，一旦孩子錯(cuò)誤接受了信息，就可能直接影響到他們?nèi)松�觀和價(jià)值觀的形成；
　　比如社交，孩子們一起收看科普節(jié)目，然后組成一個(gè)科研興趣小組、一道走上科學(xué)之路畢竟只是我們良好的愿望；如果他們感興趣的是恐龍和怪獸的戰(zhàn)斗，模仿的是怎樣嘿嘿呵呵地徹底擊敗和消滅敵人，他會(huì)交些什么樣的朋友、朋友們?cè)谝黄鹩謺?huì)做些什么，可想而知。
　　電視就是這樣一把雙刃劍，它可以讓你正當(dāng)?shù)貖蕵?lè)、求知、社交，也可能物極必反，讓你沉迷、懶惰、頹廢。所以，我們要做的、該做的不是怎樣去擔(dān)心、去回避、去禁止，而是怎樣去面對(duì)、去分析、去解決。
　　既然問(wèn)題的根源在于控制，解決的辦法就是將一切都置于控制之下。當(dāng)然，這個(gè)控制可以通過(guò)父母來(lái)進(jìn)行，但更好、更根本的是直接由孩子自己完成：通過(guò)對(duì)收看時(shí)間的提前商定提高孩子的自控能力；通過(guò)對(duì)節(jié)目的探討、評(píng)價(jià)提高孩子對(duì)內(nèi)容的審美和篩選能力；通過(guò)其他同樣有趣的選擇—比如讀書或者只是簡(jiǎn)單地出去走走，分散孩子對(duì)電視的注意……最重要的是，要告訴孩子電視機(jī)只是一臺(tái)機(jī)器而已，選擇和控制它的權(quán)利在你手中；你自己，就是電視的主人。
　　培養(yǎng)這種主人意識(shí)，也許才是解決電視問(wèn)題的根本之道。徹底關(guān)掉電視機(jī)不現(xiàn)實(shí)，但教會(huì)孩子什么時(shí)候開、什么時(shí)候關(guān)，你我都能做到。