Sam闖禍實(shí)況1

　　某一天中午，佟阿姨把2歲4個(gè)月左右的Sam從兒童之家接回來，在主臥室的衛(wèi)生間洗澡。Sam這些天對淋浴噴頭特別感興趣，總是抓在手里戀戀不舍�！癝am要玩兒這個(gè)(噴頭)，玩兒一會兒會兒。”我把浴簾掛好，讓他坐在浴缸里玩兒。平時(shí)我們也經(jīng)常讓他在很淺的浴缸水里玩兒個(gè)痛快，要出來時(shí)就叫我們。

　　我在外邊和阿姨吃飯，不時(shí)聽到浴室傳來Sam的捧腹大笑。過了一會兒，他叫：“水都流出來啦！”我去看，見他把噴頭對著浴缸的墻，水流出了浴缸外，流進(jìn)地漏。我沒管他，回到餐廳。下一次他叫，我再去看他，哇！不得了，這小家伙拿著噴頭對著浴室噴，整個(gè)浴室一片汪洋，已經(jīng)開始流向臥室。我趕緊脫光腳，邁進(jìn)水里，關(guān)上水龍頭，把Sam遞給站在臥室的阿姨，開始收拾浴室。Sam裹在干毛巾里，饒有興致地看著自己的成果，看媽媽怎么擰泡濕的浴墊、怎么把水推進(jìn)地漏。

　　整個(gè)過程中，我和阿姨沒有大呼小叫、沒有一句怨言、也沒有批評Sam。

　　Sam闖禍實(shí)況2：

　　他站在我坐的條凳上，伸手去夠餐桌旁的柜式空調(diào)機(jī)的葉片。因?yàn)榕赃吀糁鴸|西，不好夠，他爬下去，繞到桌子另一邊，搬出一只凳子，爬上去。他站到凳子上，踮著腳去夠葉片，感受里邊傳出來的涼風(fēng)，把葉片推上去、扒下來。我去扶他的腰，他扒拉我的手，說：“媽不扶Sam�！�

　　我說，“媽必須扶Sam，因?yàn)檫@樣比較危險(xiǎn)，媽媽要保護(hù)Sam�！�

　　“媽走，媽不扶�！�

　　“你不要媽扶，媽就把你抱下來，你就不能在凳子上玩兒了�！�

　　以前這樣的講條件，Sam都能答應(yīng)，但是今天他特別固執(zhí)：“媽走，媽不扶Sam�！�

　　我把手從他身上拿下來，環(huán)著他的腰扶在桌子上：“媽沒有扶Sam啊，媽扶桌子呢！”

　　“媽走，媽遛彎兒去�！盨am仍然不屈不撓。

　　“哎，Sam，你站在這兒是要玩兒空調(diào)呢，還是要跟媽打架？”

　　Sam聽到了新鮮詞兒，當(dāng)然要重復(fù)一遍：“跟媽打架！”不過動(dòng)作還是在玩兒空調(diào)。

　　沒幾分鐘，他的注意力就從空調(diào)轉(zhuǎn)移到餐桌上的干花……

　　我不知道別的媽媽遇到同樣的情況，是不是已經(jīng)直截了當(dāng)?shù)卣f了N個(gè)“不行！別動(dòng)！”甚至發(fā)了脾氣、打掉孩子的手。反正我比較“慣”著Sam，他想干什么，只要沒危險(xiǎn)，就都可以；我不要他做的事情，就想一些別的辦法來阻止他，而不是直接拒絕他。

　　不要老實(shí)寶寶

　　撫養(yǎng)Sam這樣精力充沛、愛玩愛動(dòng)的孩子，我們要有非常的耐心、付出更多的精力和精神，更費(fèi)心思，但是我們也從中得到無比的快樂。經(jīng)常聽到一些孩子的看護(hù)人抱怨自己的孩子不好帶，羨慕誰誰的孩子“多老實(shí)！”說實(shí)在的，給我一個(gè)老實(shí)的孩子我也不要，我寧肯要一個(gè)淘氣的。老實(shí)的孩子多半是受到管束壓制的孩子，他之所以老實(shí)，是因?yàn)楸粔阂值谩笆�去了生活的激情”�?/P>

　　老實(shí)的孩子不給家長找麻煩，但是也被家長剝奪了好奇心和創(chuàng)造力。兒童之家的老師說，她們見過的老實(shí)孩子，怕生人、怕運(yùn)動(dòng)、怕外界、對什么都沒有興趣，老師不叫，他就呆呆地坐著，不知道該干什么。這樣的孩子將來的學(xué)習(xí)成績不會好——什么都不讓動(dòng)，孩子失去了求知欲，工作后也無法擔(dān)任要職——不讓自己做主，也自然沒有責(zé)任心。到那個(gè)時(shí)候，家長又會呵斥他“怎么這么沒出息！”卻一點(diǎn)兒也沒有想到，孩子的狀態(tài)是自己一手造成的。

　　很多家長，似乎永遠(yuǎn)生活在一種自相矛盾之中：一方面，他們不耐煩孩子的活潑好動(dòng)，想方設(shè)法壓迫、約束孩子的活動(dòng)；另一方面，他們卻又要求孩子“求知”、“好學(xué)”、出人頭地。他們無法忍受孩子到處“亂”摸的小手，恨不能拿繩子把它們捆起來，他們不允許孩子自己做事情，