在你著手改變孩子的行為之前，必須首先想清楚你究竟想糾正孩子的哪些行為。簡(jiǎn)單地給孩子下定義，說(shuō)他們“討厭”、“粗野”、“固執(zhí)”或“不聽(tīng)話”是沒(méi)有用的，因?yàn)檫@些說(shuō)法太空泛，你無(wú)法改變?nèi)绱顺橄蟮男袨椤Ｒ虼�，你必須具體、理智地分析和找出孩子存在的問(wèn)題。　

　　孩子究竟做了哪些事或不做哪些事使你感到不滿意？你到底希望他能多做什么或少做什么？你可以把孩子做過(guò)的有始無(wú)終的事情一件一件地列出來(lái)，如：從不把玩具放好等等。你不能對(duì)付抽象的“有始無(wú)終”，但你可以想辦法糾正他一些具體的毛病�！�

　　準(zhǔn)備一張紙，在左邊寫上“少做”，在右邊寫上“多做”。把你希望孩子能逐漸改掉的行為和習(xí)慣寫在左邊，在右邊一一對(duì)應(yīng)地寫出同左欄相反的行為，也就是你希望他能多做的事情，也就是你要和他一起努力的目標(biāo)。例如：　
　　少做                   多做
　　頂嘴                   講話有禮貌
　　賴著不動(dòng)或回嘴          立即按要求去做
　　把房間弄得亂七八糟      把衣服放在洗衣盆里