世界上第一個(gè)擁有10億美元的富翁小洛克菲勒在談到讓孩子記帳時(shí)說(shuō)：“要孩子懂得金錢(qián)的價(jià)值，不要亂花亂用，把錢(qián)用在益處�！倍�這些恰恰是我們現(xiàn)在家庭教育所忽略的內(nèi)容，也是我們的孩子所缺乏的品質(zhì)和素質(zhì)。
　　學(xué)齡前的孩子對(duì)金錢(qián)的認(rèn)識(shí)十分有限。他們大多以為我們的錢(qián)是來(lái)自雜貨店里的收銀小姐，或者認(rèn)為父母口袋里的錢(qián)，就像是魔術(shù)師變出來(lái)的彩色領(lǐng)巾一樣，一條接一條地、永遠(yuǎn)花不盡。他們也不懂得儲(chǔ)蓄。如果你對(duì)一個(gè)3歲大的孩子說(shuō)，讓他把他的糖果從中午留到晚餐后吃，你甚至告訴他：“如果你等到晚餐后再吃，我就準(zhǔn)許你晚點(diǎn)兒上床睡覺(jué)，看你喜歡的電視節(jié)目�！彼�還是很可能在下午把糖吃光。
　　實(shí)際上學(xué)齡兒童的能力仍不足以學(xué)習(xí)儲(chǔ)蓄，做父母的又該如何在孩子還小的時(shí)候幫助他們建立良好的金錢(qián)態(tài)度與習(xí)慣呢？
不少育兒專(zhuān)家紛紛告訴父母，當(dāng)孩子尚不明白金錢(qián)的必要性以及價(jià)值時(shí)，下面的培養(yǎng)方法是極其重要的。
　　購(gòu)物中的理財(cái)教育
　　縱使有時(shí)會(huì)搞得一團(tuán)混亂，令人氣惱，但是和孩子一同購(gòu)物，對(duì)他們而言是種很棒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。雖然孩子還太小，無(wú)法了解金錢(qián)的價(jià)值，但是他們會(huì)開(kāi)始看到，把那一張張有顏色的紙和一個(gè)個(gè)閃閃發(fā)光的圓形金屬，交給商店老板就可以“買(mǎi)”到某些東西。這是孩子意識(shí)到金錢(qián)為交易媒介的開(kāi)端。你還可以叫孩子把買(mǎi)報(bào)紙的一塊錢(qián)交給商店老板，并且要他接下找回的紙鈔和零錢(qián)，讓他借此參與交易。
　　別把金錢(qián)與愛(ài)劃等號(hào)
　　我們生活在一個(gè)許多父母不能長(zhǎng)時(shí)間陪伴在孩子身邊的時(shí)代——因?yàn)槲覀兠刻旃ぷ?個(gè)小時(shí)以上，或者已經(jīng)離婚而不和孩子同住。分開(kāi)的罪惡感使得父母掏出許多錢(qián)或是買(mǎi)禮物給孩子，當(dāng)作思念的替代品或說(shuō)：“我愛(ài)你”的一種方式，使得孩子把愛(ài)和“物品”聯(lián)想在一起。
　　當(dāng)然，禮物是關(guān)愛(ài)的表現(xiàn)，但不是替代品。父母與孩子之間的擁抱、共度的時(shí)光及溫情是孩子心理健康的基石，而這健康的心理在日后會(huì)轉(zhuǎn)變成對(duì)金錢(qián)與所有權(quán)的正確觀念。要明白你是孩子仿效的對(duì)象，嬰兒和幼兒會(huì)模仿我們的動(dòng)作和反應(yīng)，因?yàn)樵谒麄冄壑械奈覀儾⒉皇钦鎸?shí)的我們，而是世界上最聰明、最無(wú)所不知的人，我們所做的一切都是對(duì)的！所以，千萬(wàn)別讓孩子從小就認(rèn)為愛(ài)就是“禮物”，是用錢(qián)可以買(mǎi)到的。
　　金錢(qián)的最初培養(yǎng)
　　塑造孩子的金錢(qián)觀，并不是空洞無(wú)物的說(shuō)教，而是把生動(dòng)有趣的活動(dòng)參與其間的結(jié)果。依照孩子的天性，父母可以從以下幾項(xiàng)入手，培養(yǎng)孩子對(duì)金錢(qián)的認(rèn)識(shí)能力。
　　購(gòu)物中的學(xué)習(xí) 帶孩子上超級(jí)市場(chǎng)時(shí)，給孩子錢(qián)買(mǎi)一些點(diǎn)心。讓他自己付帳、拿收據(jù)，把買(mǎi)的東西放進(jìn)自己的紙袋里，然后把這筆交易中所找回的零錢(qián)收起來(lái)。
　　廚房里的學(xué)習(xí) 讓孩子把干凈的餐具收進(jìn)櫥柜。讓孩子把大大小小的勺子、碗分類(lèi)，然后和大人一起把它們放進(jìn)正確的格層里。
　　孩子年齡比較大以后，讓他幫著你計(jì)算有多少人要吃飯，桌上要擺幾個(gè)碗、幾雙筷子。把1瓶年奶分成2份，把蘋(píng)果切成3份，或者把你的面包分一半給孩子，這些可以發(fā)展孩子數(shù)的能力。
　　丟硬幣 給孩子4個(gè)硬幣，叫他試著把它們丟進(jìn)放在幾尺外的一個(gè)桶子里。在他丟的同時(shí)，問(wèn)他以下的問(wèn)題，并且要他算出總和（初步的加法）：“桶里面有幾枚硬幣？”“桶子外面有幾枚硬幣？”“一共有幾枚硬幣？”