第一招：運用暫時隔離法
　　5歲的冬冬長得壯實，力氣大，常常因控制不住自己的行為而欺負弱小，所以不受小朋友喜歡。有次，媽媽看到他用小石子朝樓下的小朋友身上扔，就大聲喊住他，并奪下他手里的石子，但媽媽沒有責罵冬冬，而是把他帶回家里的隔離區(qū)（客廳的一個角落），說：“隔離4分鐘�！�4分鐘后，大家情緒平息了，媽媽再對他進行教育，效果較好。媽媽發(fā)現(xiàn)，采用了幾次隔離法之后，冬冬已經(jīng)習慣了，有時候知道自己做了錯事，還會自動站在隔離區(qū)，自己對自己進行隔離、反省，而他的攻擊行為也越來越少了。
　　第二招：隔離結束后的教育
　　有效的隔離法還需在隔離結束后，讓孩子明白他為什么隔離。3歲的沖沖搶奪別人玩具，媽媽讓他隔離3分鐘，結束后媽媽會問他“剛才做了什么事情被隔離”。幼兒常常忘掉自己因為什么被隔離，而他們?nèi)舨恢�道自己被隔離的原因也就失去了隔離的初衷。此外，媽媽也不忘和沖沖談話，對他進行行為指導，告訴他怎樣做才是允許的。“你想玩東東的玩具，應該怎樣做呢？”媽媽先讓沖沖自己想，沖沖想了一會說：“我要說‘請你給我玩一會兒好嗎？’”媽媽肯定他：“對！還可以怎樣做？”沖沖說：“不知道。”媽媽就啟發(fā)他：“是不是可以拿你的玩具和他交換。”等等。慢慢地，沖沖自我控制能力增強，攻擊行為明顯減少。
　　第三招：控制隔離時間
　　用定時器控制隔離時間比較方便，可避免父母盯著時鐘，掐著手表等時間，同時也給了孩子一個直觀的可信的感覺。比如冬冬在被隔離時，會眼巴巴地等著定時器叫，這樣就轉移了他對剛才攻擊行為的注意力，使自己很快安靜下來。有時，冬冬摔打玩具，朝玩具發(fā)脾氣，媽媽還會隔離他的玩具，把玩具放在冬冬看得見拿不著的地方。此時，冬冬也會靜靜地等著定時器叫，幾次以后，冬冬就建立不朝玩具發(fā)脾氣的行為了。
　　愛心提示
　　和所有其他有效的教育方法一樣，隔離法也不是萬能的，父母在運用時要注意幾條：
1、隔離法并非一次見效，需多次重復才能建立良好行為；
2、幼兒的依賴、孤僻等行為，不適合使用隔離法；
3、隔離時間大致按1歲1分鐘限定，如5歲5分鐘左右；
4、隔離地點最好固定不變。

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