第一招：運(yùn)用暫時(shí)隔離法
　　5歲的冬冬長(zhǎng)得壯實(shí)，力氣大，常常因控制不住自己的行為而欺負(fù)弱小，所以不受小朋友喜歡。有次，媽媽看到他用小石子朝樓下的小朋友身上扔，就大聲喊住他，并奪下他手里的石子，但媽媽沒(méi)有責(zé)罵冬冬，而是把他帶回家里的隔離區(qū)（客廳的一個(gè)角落），說(shuō)：“隔離4分鐘�！�4分鐘后，大家情緒平息了，媽媽再對(duì)他進(jìn)行教育，效果較好。媽媽發(fā)現(xiàn)，采用了幾次隔離法之后，冬冬已經(jīng)習(xí)慣了，有時(shí)候知道自己做了錯(cuò)事，還會(huì)自動(dòng)站在隔離區(qū)，自己對(duì)自己進(jìn)行隔離、反省，而他的攻擊行為也越來(lái)越少了。
　　第二招：隔離結(jié)束后的教育
　　有效的隔離法還需在隔離結(jié)束后，讓孩子明白他為什么隔離。3歲的沖沖搶奪別人玩具，媽媽讓他隔離3分鐘，結(jié)束后媽媽會(huì)問(wèn)他“剛才做了什么事情被隔離”。幼兒常常忘掉自己因?yàn)槭裁幢桓綦x，而他們?nèi)舨恢�道自己被隔離的原因也就失去了隔離的初衷。此外，媽媽也不忘和沖沖談話，對(duì)他進(jìn)行行為指導(dǎo)，告訴他怎樣做才是允許的�！澳阆胪鏂|東的玩具，應(yīng)該怎樣做呢？”媽媽先讓沖沖自己想，沖沖想了一會(huì)說(shuō)：“我要說(shuō)‘請(qǐng)你給我玩一會(huì)兒好嗎？’”媽媽肯定他：“對(duì)！還可以怎樣做？”沖沖說(shuō)：“不知道�！眿寢尵蛦�發(fā)他：“是不是可以拿你的玩具和他交換�！钡鹊�。慢慢地，沖沖自我控制能力增強(qiáng)，攻擊行為明顯減少。
　　第三招：控制隔離時(shí)間
　　用定時(shí)器控制隔離時(shí)間比較方便，可避免父母盯著時(shí)鐘，掐著手表等時(shí)間，同時(shí)也給了孩子一個(gè)直觀的可信的感覺(jué)。比如冬冬在被隔離時(shí)，會(huì)眼巴巴地等著定時(shí)器叫，這樣就轉(zhuǎn)移了他對(duì)剛才攻擊行為的注意力，使自己很快安靜下來(lái)。有時(shí)，冬冬摔打玩具，朝玩具發(fā)脾氣，媽媽還會(huì)隔離他的玩具，把玩具放在冬冬看得見(jiàn)拿不著的地方。此時(shí)，冬冬也會(huì)靜靜地等著定時(shí)器叫，幾次以后，冬冬就建立不朝玩具發(fā)脾氣的行為了。
　　愛(ài)心提示
　　和所有其他有效的教育方法一樣，隔離法也不是萬(wàn)能的，父母在運(yùn)用時(shí)要注意幾條：
1、隔離法并非一次見(jiàn)效，需多次重復(fù)才能建立良好行為；
2、幼兒的依賴、孤僻等行為，不適合使用隔離法；
3、隔離時(shí)間大致按1歲1分鐘限定，如5歲5分鐘左右；
4、隔離地點(diǎn)最好固定不變。

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