小小2歲10個(gè)月前，爸爸媽媽最得意的就是小小特別會(huì)說(shuō)話(huà)，語(yǔ)音非常清楚，說(shuō)的內(nèi)容也格外逗人，因此得到所有人的喜歡。舅舅有一點(diǎn)兒口吃，可他最喜歡小小，總帶著小小出去買(mǎi)好東西、去游樂(lè)場(chǎng)。

　　可最近幾天，小小的爸爸媽媽經(jīng)常吵架，甚至賭氣讓小小寄宿在幼兒園。老師提醒他們：小小說(shuō)話(huà)結(jié)結(jié)巴巴的，而且不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)了，這樣下去會(huì)傷害孩子的感情。兩人恍然大悟，第二天趕緊去接小小。

　　小小從幼兒園回來(lái)后好像變了一個(gè)人似的，原來(lái)聰明可人、能說(shuō)會(huì)道，現(xiàn)在卻沉默寡言、無(wú)精打采。偶爾說(shuō)句話(huà)，明顯磕磕巴巴。媽媽感覺(jué)不對(duì)頭，急忙糾正他，讓他將剛才說(shuō)過(guò)的話(huà)重復(fù)一遍。可能是小小不愉快，也可能是媽媽的緊張神情讓小小感到奇怪，小小還是說(shuō)不好。一句話(huà)說(shuō)半天也說(shuō)不明白，還憋得滿(mǎn)臉通紅，可這些話(huà)都是他從前倒背如流的呀？這是怎么了？更奇怪的是，如果讓小小背唐詩(shī)和兒歌，他就不結(jié)巴了�？啥�后的日子里小小說(shuō)話(huà)的問(wèn)題不僅沒(méi)有被糾正過(guò)來(lái)，口吃反而越來(lái)越加重了。媽媽特別著急，帶著小小去咨詢(xún)。兒童心理大夫慢聲細(xì)語(yǔ)地和小小說(shuō)話(huà)，小小的回答又很正常。到了兒童樂(lè)園，小小玩得高興了，說(shuō)話(huà)時(shí)口吃并不明顯。但是爸爸或媽媽一注意他，希望他能說(shuō)得流利一些的時(shí)候，他的話(huà)就好像擠牙膏一樣，半天才出來(lái)幾個(gè)詞。

　　口吃是怎么回事？

　　口吃是一種常見(jiàn)的語(yǔ)言障礙，雖然不太嚴(yán)重，但是也影響孩子和外界的溝通。有時(shí)候一句話(huà)說(shuō)半天，說(shuō)的人痛苦，聽(tīng)的人難受，家長(zhǎng)也很著急。但往往是越著急越麻煩，有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我自己說(shuō)話(huà)都不利落了。”其實(shí)，矯正口吃首先要找到引起口吃的原因——

　　1.語(yǔ)言正常發(fā)展：口吃發(fā)生在幼兒身上，不同于成人，因?yàn)橛變旱难哉Z(yǔ)發(fā)展要經(jīng)歷一個(gè)腦、口協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)表達(dá)的過(guò)程。2、3歲的幼兒正是言語(yǔ)發(fā)展的起步階段，掌握的詞匯量很少，表達(dá)能力有限。為了表達(dá)自己的想法，要選適當(dāng)?shù)脑~匯，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是有一些困難的。因此，他們完全可以表現(xiàn)出猶豫、停頓和重復(fù)。應(yīng)該說(shuō)，這時(shí)的口吃只是一種現(xiàn)象，而不是口吃癥狀,更不屬于病理范圍。一般在5歲之前不治自愈，也有的孩子可能在慌忙時(shí)有些口吃，但通常不至于影響交往。爸爸媽媽過(guò)于緊張、過(guò)于關(guān)注、急于糾正等都是不妥當(dāng)?shù)摹?/P>

　　2.模仿：兒童時(shí)期模仿性很強(qiáng)，看見(jiàn)什么都覺(jué)得新鮮，認(rèn)為這樣說(shuō)話(huà)好玩，學(xué)久了就形成了習(xí)慣，再想改就困難了，口吃的“傳染性”很強(qiáng)，1-3歲幼兒語(yǔ)言模仿能力最強(qiáng)。因此最易患口吃病。小小跟舅舅感情好，經(jīng)常在一起玩兒，自然會(huì)模仿舅舅的口吃。

　　3.驚嚇：由于突然或持續(xù)驚嚇、父母教育不當(dāng)、家庭氣氛不和諧、孩子非常敏感等情況引起的口吃并不少見(jiàn)。小小的爸爸回憶說(shuō)一次小小在嚎啕大哭的時(shí)候，他將孩子抱到門(mén)口，對(duì)孩子說(shuō)：“再哭就不要你了�！焙⒆訌埧诮Y(jié)舌，哭聲倒是停止了，可是孩子當(dāng)時(shí)的確受到了驚嚇。

　　4.生病：癲癇、麻疹、鼻炎、扁桃體炎或肥大、鼻竇炎及喉科疾病使幼兒在病中或病后造成口吃。

　　5.抑郁：孩子情感抑郁，沒(méi)有說(shuō)話(huà)的欲望，導(dǎo)致口吃。小小被寄宿在幼兒園，精神感覺(jué)到壓抑和沮喪，本來(lái)活潑的天性受到了束縛。

　　6.緊張：孩子在陌生的環(huán)境中，或者壓力比較大的時(shí)候，會(huì)發(fā)生“失語(yǔ)癥”，進(jìn)而導(dǎo)致口吃。

　　由上可見(jiàn)，孩子的口吃主要是由心理因素造成的，那么矯正的重點(diǎn)就應(yīng)該放在解除孩子說(shuō)話(huà)的心理障礙上，這就需要父母的耐心教育和引導(dǎo)。

　　小小的嘴巴還會(huì)再變巧嗎？

　　家長(zhǎng)首先不要把孩子的口吃當(dāng)作一件過(guò)于嚴(yán)重的事情。為什么這樣說(shuō)呢？上面我們已經(jīng)談到，思維和語(yǔ)言發(fā)展的不對(duì)應(yīng)性是3歲左右孩子出現(xiàn)口吃的最重要原因，即思維和語(yǔ)言發(fā)展的不同步造成了孩子的口吃。家長(zhǎng)如果了解了兒童的這一發(fā)展規(guī)律，就不會(huì)因?yàn)楹⒆映霈F(xiàn)了口吃而焦慮萬(wàn)分了。但是，我們要求家長(zhǎng)不要過(guò)分看重孩子的口吃，并不是說(shuō)家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子口吃時(shí)不予理睬、不予矯正，相反，矯正小兒口吃問(wèn)題關(guān)鍵在父母。孩子口吃，家長(zhǎng)們往往要找醫(yī)生來(lái)治，殊不知，3歲左右的幼兒口吃是一種語(yǔ)言功能障礙，一般沒(méi)有神經(jīng)系統(tǒng)的器質(zhì)性病變�；剂丝诔�，并沒(méi)有什么特效藥，家長(zhǎng)的耐心誘導(dǎo)才稱(chēng)得上是“良藥”。所以孩子出現(xiàn)了口吃，家長(zhǎng)應(yīng)該積極及時(shí)地給予矯正，而且要注意抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，采取適當(dāng)?shù)姆椒��？梢圆扇∫韵碌霓k法——

　　1.當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子模仿口吃的人說(shuō)話(huà)時(shí)，一定要及時(shí)糾正孩子的模仿。告訴孩子那是不好的行為，那樣說(shuō)話(huà)不受爸爸媽媽和其他小朋友的歡迎，要讓孩子模仿正常的發(fā)音和說(shuō)話(huà)習(xí)慣。在這一點(diǎn)上不能疏忽大意，如果不在意孩子的隨便模仿，時(shí)間久了，形成了口吃的習(xí)慣再來(lái)糾正就比較困難了，所以一定要在孩子剛開(kāi)始模仿時(shí)便進(jìn)行糾正。

　　2.家長(zhǎng)千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆悠綍r(shí)說(shuō)話(huà)時(shí)出現(xiàn)一些口吃的癥狀便嚴(yán)厲批評(píng)、大聲訓(xùn)斥孩子，并急于矯正，要求孩子立刻“再大聲說(shuō)一遍！說(shuō)清楚一點(diǎn)！”這樣做反而會(huì)適得其反。因?yàn)檫@時(shí)候孩子膽子小，在家長(zhǎng)的嚴(yán)厲批評(píng)面前會(huì)對(duì)說(shuō)話(huà)產(chǎn)生壓力和反感，口吃可能更加嚴(yán)重，持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng)，甚至不敢說(shuō)話(huà)了。任何加重孩子緊張心理的做法都是不可取的。

　　3.當(dāng)孩子出現(xiàn)口吃時(shí)，不要嘲笑他們，以免其出現(xiàn)自卑心理而緘口不語(yǔ)；發(fā)現(xiàn)他們點(diǎn)滴的進(jìn)步，要及時(shí)給予鼓勵(lì)，給予積極的正面強(qiáng)化，這是非常重要的。

　　4.爸爸媽媽要有足夠的耐心，關(guān)注點(diǎn)不要放在孩子“話(huà)說(shuō)得怎么樣”上，而是要鼓勵(lì)其敢于張口，且不要著急，慢慢說(shuō)出自己的想法；家長(zhǎng)還要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、自由的說(shuō)話(huà)環(huán)境，在講話(huà)方面不能給孩子壓力。

　　5.必要時(shí)，家長(zhǎng)可以用一句完整的話(huà)重復(fù)孩子表達(dá)的意思，這樣做既表示理解，也是在教給孩子怎樣正確的表達(dá)。千萬(wàn)不要讓孩子像改錯(cuò)似地自己重復(fù)，這樣會(huì)造成孩子在張口時(shí)內(nèi)心緊張而加重口吃。

　　6.口吃幼兒大都對(duì)單詞的另一個(gè)字發(fā)音感到困難，如果發(fā)音過(guò)急過(guò)重，往往就卡在那里。所以，誘導(dǎo)單詞第一個(gè)字的發(fā)音很重要�？梢韵容p輕地發(fā)出字的聲母，然后與韻母拼合，拼出字音，再慢慢地向第二個(gè)字音滑動(dòng)。這是矯正口吃的一個(gè)很好的方法。矯正兒童口吃也不必要求孩子一定要做到一字不錯(cuò)，只要心理因素糾正了，口吃基本消除，矯正就算成功了。在這個(gè)過(guò)程中，父母的耐心是非常重要的。

　　7.根據(jù)孩子言語(yǔ)表達(dá)的情況，可以教他朗誦歌謠、給孩子講笑話(huà)、講故事。孩子在玩耍時(shí)是最放松的,可以邊玩邊說(shuō),注意力放在動(dòng)作上時(shí)(注意分散),也能有效地緩解口吃現(xiàn)象。

　　8.培養(yǎng)家庭和諧的氣氛，培養(yǎng)孩子健康的性格。父母恩愛(ài)，孩子就會(huì)開(kāi)朗、大膽、自信，這種情況下，孩子即便發(fā)生過(guò)口吃,因?yàn)槠渥⒁饬Σ患�中在�?nèi)心感受上,一般能較快地得到改善。反之,敏感、懦弱、急躁、退縮的孩子，可能會(huì)演變?yōu)槔^發(fā)性口吃。一個(gè)人僅僅是“說(shuō)不好”并不是問(wèn)題，而一旦認(rèn)定自己“說(shuō)不好”，就有可能真的不敢張口，也就真的“說(shuō)不好”了，這一點(diǎn)孩子和成人是一樣的。這樣孩子容易出現(xiàn)的口吃現(xiàn)象就會(huì)自然而然地逐漸得到矯正。

　　3歲左右的孩子口吃一般都不會(huì)是病理性的口吃，而是發(fā)育中出現(xiàn)的問(wèn)題，一般可隨孩子年齡的增長(zhǎng)逐漸自然地消失。但如果您的孩子到5歲左右時(shí)仍然口吃，而且時(shí)間超過(guò)一年，那就有可能屬于病理性口吃，就需要請(qǐng)醫(yī)生或語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)家來(lái)幫助糾正了。-