寶寶到了上幼兒園的年紀(jì),在家里家長總是周全地照顧著寶寶的起居飲食,但是到了幼兒園,寶寶就要自己學(xué)著照顧自己了。很多家長擔(dān)心寶寶入園不適應(yīng),因此會不自覺地做一些“小動作”,然而這些小動作不但不會緩解寶寶入園的不適,反而會加劇寶寶的入園焦慮,家長們看看你是否有這樣的小動作呢?
01
教室外偷偷看
家長把寶寶送到幼兒園后,不放心還在教室外面偷偷看,擔(dān)心老師照顧不好,擔(dān)心孩子沒人管、受欺負(fù)或者不習(xí)慣幼兒園的生活。家長的擔(dān)心雖然說是出于對孩子的愛,但是像這樣的不放心,家長這樣的做法其實顯示著對幼兒園的不信任。
若寶寶發(fā)現(xiàn)家長這樣的小動作,寶寶就會受到心理暗示:原來連媽媽都對幼兒園不放心,從而更加堅定了“在幼兒園不開心”的錯誤認(rèn)識了。
寶寶本來就對幼兒園有抗拒的心理,如果家長在言行舉止中都表現(xiàn)出這些不信任態(tài)度,寶寶就更難全身心地投入到幼兒園的生活了。因此,家長在平時應(yīng)盡量少在寶寶面前說幼兒園或者老師的“壞話”,建議家長多跟寶寶講講幼兒園發(fā)生過的事情,來幫助寶寶喚起在幼兒園的趣事。
02
這叮囑老師照顧好寶寶
寶寶將要入園了,爸媽非常擔(dān)心寶寶在幼兒園吃不飽或者會被其他小朋友欺負(fù),因此把孩子交給老師的時候總是千叮萬囑,希望老師能夠特殊照顧好自己的寶寶。
雖然家長愛子心切的心理可以理解,但是如果每個家長都要求老師特殊關(guān)照寶寶,這樣難免有點和入園的初衷相悖。
寶寶進(jìn)入幼兒園,就是為了走出家庭的小圈子,進(jìn)入一個陌生的環(huán)境去學(xué)習(xí)如何交朋友、如何和不同的人相處、如何照顧自己。老師的作用并不是做一個保姆,而是在這個新環(huán)境中引導(dǎo)寶寶去學(xué)習(xí),協(xié)調(diào)小朋友之間的關(guān)系,教他們學(xué)習(xí)自理生活。
如果老師對待小朋友有失公平,甚至搞特權(quán)主義,這樣一方面會給寶寶帶來不好的榜樣作用,另一方面受到特別照顧的寶寶有可能會變得傲慢、以自我為中心,這樣不利于小朋友之間的交往,甚至受到其他小朋友的“排擠”。
03
偷偷離開幼兒園
送寶寶上幼兒園,家長要離開的時候?qū)殞氹y免會有分離焦慮,總是哭鬧著不讓媽媽走,但是家長又要趕著上班,只好趁著寶寶不注意的時候偷偷離開。
其實家長的這種做法非常的不可取,寶寶一開始還和父母有說有笑,但是一轉(zhuǎn)眼便發(fā)現(xiàn)父母已經(jīng)一聲不吭地走了,寶寶心里除了有極大的落差外,更多的是一種被拋棄的恐懼,認(rèn)為父母不愛他了,要把他丟在幼兒園不回來了。
正是因為父母沒有一句正式的道別,也沒有給寶寶任何解釋,這樣寶寶會哭鬧得更厲害,下次他也不愿意再去幼兒園了。
因此,家長要在離開之前,好好跟寶寶分別。和寶寶解釋清楚你要去上班了,答應(yīng)他放學(xué)的時候會回來接他回家。
家長最應(yīng)該做的是安撫好寶寶的情緒,同時讓他知道你不是要拋棄他,你只是因為工作的關(guān)系要和他分離一些時間嘗試讓寶寶去理解你的原因,要鼓勵他像個“小大人”一樣去面對暫時的離別。
給寶寶一個親吻,讓寶寶感覺到你是愛他、充分尊重他的,這樣寶寶也就比較容易接受你的離去,能夠安心地在幼兒園等你回來接他。
04
幫寶寶占玩具
一些家長希望寶寶在幼兒園開心快樂,因此有時候會出手幫寶寶霸占玩具,讓他可以玩得到他想玩的東西。
家長的這種保護(hù)主義,雖然說不讓孩子受到委屈,但是卻是建立在別的小朋友的委屈之上。
而且家長的這種行為是一個不好的示范,寶寶會覺得只要是自己喜歡的,就要不擇手段地占有它,這樣寶寶很容易會變得霸道、自私。
因此,讓孩子可以快樂地玩玩具,同時又能收獲友誼,搞好人際關(guān)系,最好的辦法就是讓寶寶學(xué)會分享。家長在平時就應(yīng)該要注意培養(yǎng)寶寶分享的意識,邀請別的小朋友到自己家玩的時候,建議孩子們交換玩具,讓寶寶懂得將自己的玩具分享出去,這樣能夠收獲到更多的玩具,享受更多的快樂。
家長也可以鼓勵寶寶大膽地加入他人的游戲圈子,當(dāng)別人在玩玩具的時候,如果自己想要參與,便大膽地表達(dá)自己的意愿,希望能夠和他們成為朋友并一同玩樂。家長的鼓勵與引導(dǎo),能讓寶寶通過在幼兒園交友的實踐鍛煉,長大后在人際交往方面表現(xiàn)出色。
05
心太軟
寶寶哭鬧著死活不要上幼兒園,看著寶寶一把鼻涕一把淚的樣子,媽媽心都碎了,或許就答應(yīng)寶寶,今天就不送他去了吧。
媽媽這樣就做錯了!寶寶嘗了一次甜頭下次肯定會鬧得更兇,媽媽的心軟和縱容只會讓寶寶有了更多逃避上幼兒園的機(jī)會,這樣寶寶很容易會養(yǎng)成依賴、逃避困難的習(xí)慣。