不少家長在孩子兩歲半左右就把孩子送去幼兒園，一方面家里可以減輕帶娃壓力，另一方面覺得孩子早些上幼兒園就能早點學會獨立，也能早點上小學，啟蒙年齡早一點，學業(yè)完成的年齡也早一點。也有部分家長擔心孩子太小去幼兒園不適應，到四歲左右才把孩子送去。

　　現(xiàn)在部分幼兒園的硬性年齡標準是三歲，那么孩子滿了三歲之后就必須去幼兒園嗎？其實，孩子上幼兒園的最佳時間，年齡并不是衡量的標準，主要看孩子是否具備了入園的能力。

　　01孩子入園需具備的能力表現(xiàn)

　　孩子的入園時間應該根據(jù)孩子平時的表現(xiàn)來決定，當孩子具備了以下幾種能力，家長們可以考慮送孩子去幼兒園了。

　　第一、良好的自理能力

　　孩子進入幼兒園之后，什么事情都需要自己做，老師的精力有限，不能做到像家長那樣時時關注，孩子需要自己吃飯，自己上廁所，自己午睡后穿衣服。

　　如果孩子還小，還不會做這些事，家長貿(mào)然把孩子送去幼兒園，孩子會因為不適應引起分離焦慮更加嚴重，當看到其他小朋友都能自己的事情自己做的時候，孩子心理會產(chǎn)生不自信，不利于孩子良好的身心發(fā)育。

　　所以孩子入園需要具備的第一個能力就是初步的自理能力，自己能做吃飯，上廁所，穿衣服，整理書包這些小事，入園之后家長們也能少操心。

　　第二、足夠的表達能力

　　孩子能上幼兒園的第二個必備能力是能夠清楚地表達自己的意思，因為老師不可能面面俱到，孩子有任何問題都需要跟老師提出自己的需求，這就需要孩子具備一定的表達能力。

　　讓老師能夠聽懂孩子的意思，更好的幫助孩子。同時，孩子有足夠的表達能力和理解能力，也能跟同學們友好溝通，氛圍融洽，盡快適應新環(huán)境。

　　所以當孩子在家里能清晰地表達自己的需求，理解能力也表現(xiàn)較好的時候，家長們可以考慮讓孩子上幼兒園了。

　　第三、初步的社交能力

　　孩子進入幼兒園之后，就從個體環(huán)境變成了集體環(huán)境，需要具備一定的社交能力，才能更好地跟同學們溝通交流，友好相處，也能讓孩子更快地適應集體生活。

　　當家長帶孩子出去玩的時候，發(fā)現(xiàn)孩子很善于交朋友，總能和同齡孩子玩到一起，家長們不用擔心孩子上幼兒園不適應的問題，可以放心送孩子入園。

　　由此可見，并不是孩子三歲了就一定要送幼兒園，孩子入園時間并不取決于年齡，而是孩子具備以上能力后，就能更好地適應幼兒園生活。

　　02怎樣做好孩子的入園準備

　　每個孩子入園，都會有哭鬧的表現(xiàn)，是分離焦慮作祟，即使是孩子已經(jīng)具備以上能力，突然陌生的環(huán)境也會讓孩子感到恐懼和緊張引起哭鬧，家長們應該怎么做好孩子的入園準備呢？

　　第一、提前帶孩子熟悉幼兒園

　　孩子的分離焦慮很大部分來源于陌生環(huán)境的改變，家長們可以提前帶孩子熟悉幼兒園的環(huán)境，在周末的時候帶孩子進去感受參觀，入園日可以帶孩子在上學放學的時候看哥哥姐姐們排隊放學。

　　一方面減少孩子對幼兒園的陌生感，另一方面也可以讓孩子對幼兒園有所期待，孩子才會更加愿意上幼兒園。

　　第二、給孩子看幼兒園繪本，溝通幼兒園趣事

　　家長們可以提前給孩子準備一些上幼兒園的繪本，一邊跟孩子一起讀繪本，一邊跟孩子多講一些其他哥哥姐姐上幼兒園的趣事，激發(fā)孩子對幼兒園的期待感，孩子到了入園那天，也會覺得無比期待與興奮。

　　第三、做好孩子的心理準備

　　孩子出現(xiàn)入園焦慮的主要原因是心理無法適應，家長們可以提前跟孩子溝通，不要覺得孩子小，什么都聽不懂，其實孩子三四歲的時候已經(jīng)能聽懂爸爸媽媽的言語了。

　　家長們可以告訴孩子，上幼兒園是每個小朋友都要做的事情，送寶寶去幼兒園，不代表爸爸媽媽不愛寶寶要離開寶寶了，是希望寶寶能學習更多的知識，交到更多的朋友等。

　　給寶寶足夠的心理暗示，讓孩子提前從心理上接受自己要上幼兒園的事，孩子會在入園時表現(xiàn)更好，哭鬧的情況也會有所減少。

　　孩子上幼兒園的時間要根據(jù)孩子自身的表現(xiàn)來定，家長們不用過度在意孩子的年齡，或是受到其他家長的影響，要等寶寶具備了上幼兒園的能力，能夠很好地適應幼兒園生活，再去考慮送孩子去幼兒園的事情。

　　孩子入園分離焦慮必然會存在，家長們需要掌握小技巧，幫助孩子改善分離焦慮情況，讓孩子愛上幼兒園，在幼兒園里面和同學們一起茁壯成長。