開(kāi)學(xué)初期，孩子因?yàn)閷?duì)新環(huán)境的不適應(yīng)而焦慮哭鬧，家長(zhǎng)心疼，老師心憂。

　　如何幫助孩子順利度過(guò)入園焦慮期，做個(gè)快樂(lè)的小天使呢？面對(duì)不同情況的孩子，小編為大家整理了非常實(shí)用的建議，一起來(lái)看看吧~

　　1.不停的哭

　　孩子被送到幼兒園，沒(méi)有了家人的陪伴，安全感缺失，不�？奁�，無(wú)論怎么安慰也沒(méi)用。這樣的情景短則一個(gè)星期，長(zhǎng)的可能會(huì)持續(xù)一個(gè)月。

　　老師的做法：

　　對(duì)待這類孩子，首先要消除他的不安感，用孩子能聽(tīng)得懂的方式告訴他家人來(lái)接自己的時(shí)間。

　　比如：你在這里吃完三次飯/等到太陽(yáng)落山的時(shí)候……媽媽就來(lái)接你了，再給孩子一個(gè)溫暖的擁抱，讓他感受到老師對(duì)自己的關(guān)注，增強(qiáng)安全感。

　　同時(shí)，我們可以用孩子喜歡的小玩具吸引他， 告訴他幼兒園里有很多小朋友一起玩，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

　　給家長(zhǎng)的建議：

　　2—3歲是孩子人生的第一個(gè)反抗期，家長(zhǎng)要理解孩子這種反應(yīng)，孩子白天在幼兒園哭得太多，晚上回到家適當(dāng)喝一點(diǎn)淡鹽水補(bǔ)充體力。讓孩子早睡早起，保證每天9—10小時(shí)的睡眠。

　　2.間隔的哭

　　孩子早上非常開(kāi)心地入園，游戲活動(dòng)時(shí)也很開(kāi)心，一旦安靜下來(lái)，特別是到了午飯、午睡的時(shí)候，就開(kāi)始哭鬧起來(lái)。

　　老師的做法：

　　這類孩子性格比較開(kāi)朗，也喜歡幼兒園的幼兒園的生活，只是因?yàn)樵谖顼�、睡覺(jué)等特殊時(shí)段，束縛會(huì)多一些，而且受到生活自理能力的限制，遇到的“困難”也大了點(diǎn)，難免會(huì)哭。

　　面對(duì)這類孩子，老師會(huì)盡量幫助他們午飯、午睡。同時(shí)適當(dāng)?shù)氖褂靡恍┪镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，比如小紅花、小點(diǎn)心等，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成自己的事情，強(qiáng)化積極的行為。

　　給家長(zhǎng)的建議：

　　在家的時(shí)候，家長(zhǎng)要多注意孩子自理能力的培養(yǎng)，教會(huì)孩子用勺子吃飯，用水杯喝水，獨(dú)立如廁、睡覺(jué)、穿脫衣服等。

　　孩子一開(kāi)始可能會(huì)不熟練，家長(zhǎng)不要代勞，多一些悉心的指導(dǎo)，孩子看到自己的進(jìn)步自信心也會(huì)大大增強(qiáng)。

　　3.憋著不哭不鬧

　　這樣的孩子來(lái)園時(shí)雖然也很舍不得家長(zhǎng)，但不哭不鬧，在幼兒園里比較安靜，經(jīng)常是一個(gè)人玩，看見(jiàn)別的孩子哭，眼淚會(huì)在眼眶里打轉(zhuǎn)。

　　老師的做法：

　　這類孩子看上去沒(méi)有哭，但是心里卻在默默流淚，老師們可不能忽視。我們可以多和他聊天玩耍建立感情，讓他慢慢熟悉幼兒園生活。

　　當(dāng)看到孩子情緒不好的時(shí)候，老師多給予一些關(guān)懷，比如主動(dòng)走到孩子面前邀請(qǐng)他一起做游戲，玩玩具，讓孩子感受到老師的可親，從心底接納老師，接受新環(huán)境。

　　給家長(zhǎng)的建議：

　　針對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)要格外留心，放學(xué)來(lái)接孩子的時(shí)候和老師多多溝通，讓孩子看到家長(zhǎng)與老師在一起的親切場(chǎng)面，幫助建立孩子和老師間的情感。

　　4.幾天后才哭

　　這類孩子初入幼兒園的時(shí)候，因?yàn)閷?duì)新環(huán)境的好奇，表現(xiàn)還不錯(cuò)。過(guò)了幾天新鮮勁過(guò)去了就哭個(gè)不停。

　　老師的做法：

　　這類小朋友懷有對(duì)新環(huán)境的向往心態(tài)，我們可利用他們的好奇心，多介紹一些在幼兒園他還不知道的事物，比如帶他去別的班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓看看他哥哥姐姐們都在做什么。

　　小朋友看到新鮮的事物，注意力被轉(zhuǎn)移，心情也會(huì)瞬間變好。

　　給家長(zhǎng)的建議：

　　家長(zhǎng)可以讓孩子帶一件自己喜歡的玩具（如：手絹、小的毛絨玩具等）到幼兒園，起一個(gè)間接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的環(huán)境和老師伙伴初期起到熟悉、溫暖的情感安慰作用。

　　5.受他人影響哭

　　有些孩子本來(lái)是不哭的，但是在看到周圍有小朋友哭鬧時(shí)，自己就會(huì)跟著哭，這就是所謂的“羊群效應(yīng)”。

　　老師的做法：

　　這類小朋友容易受人影響，比較敏感。我們可以把他和愛(ài)哭的孩子暫時(shí)分開(kāi)，比如帶孩子去操場(chǎng)玩會(huì)，等他們平靜后再回到班集體中。

　　給家長(zhǎng)的建議：

　　家長(zhǎng)可以配合老師給孩子講一些小故事，并鼓勵(lì)孩子勇敢的去安慰那些哭泣的孩子，自己做個(gè)小模范，媽媽會(huì)很高興。

　　開(kāi)學(xué)初期，孩子情緒比較焦躁，心理比較脆弱，甚至大哭大鬧，這些其實(shí)是正常的表現(xiàn)，希望家長(zhǎng)不要過(guò)于擔(dān)憂，堅(jiān)持送孩子入園，這有這樣孩子才能盡快適應(yīng)新環(huán)境哦~