在兒童教育界一直流行著這樣一句話(huà)：“每個(gè)孩子身上都有一個(gè)莫扎特。”不少教育專(zhuān)家都相信，每個(gè)孩子都擁有與生俱來(lái)的藝術(shù)天分和創(chuàng)造力。如何在孩子幼年時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上潛伏的“莫扎特”？對(duì)于那些業(yè)已顯現(xiàn)出非凡天賦的孩子又該如何著手培養(yǎng)，讓才華的種子發(fā)芽壯大而非流逝？當(dāng)這些問(wèn)題困擾不少家長(zhǎng)時(shí)，10歲的伊拉克攝影天才卡馬爾和8歲的華裔鋼琴神童余峻承成為近期新聞報(bào)道的熱點(diǎn)，他們的故事為回答這些疑問(wèn)帶來(lái)了一絲新的啟發(fā)。

　　教育天才，

　　“虎爸”模式可行嗎？

　　據(jù)了解，李云龍7歲開(kāi)始學(xué)習(xí)魔方，8歲就已經(jīng)成為WAC(世界魔方組織的兒童組別全球大賽)冠軍。承載著父親李勇夢(mèng)想的李云龍從小就接受到十分嚴(yán)格的腦力訓(xùn)練，課余非但沒(méi)有時(shí)間玩耍，每天回到家還要接受2小時(shí)的高強(qiáng)度練習(xí)，節(jié)假日也必須到處上課和比賽，這樣枯燥的勤學(xué)苦練讓李云龍有些喘不過(guò)氣來(lái)。當(dāng)評(píng)委問(wèn)李云龍夢(mèng)想是什么，他一臉茫然地說(shuō)：“沒(méi)有。”

　　與之截然相反的是，身為同齡人的安德烈卻在享受童年的自由和快樂(lè)—他可以隨意支配自己的周末，每天可以有半天時(shí)間踢足球。當(dāng)被問(wèn)到人生中最有意義、最難忘的經(jīng)歷是什么時(shí)，安德烈的回答顯得耐人回味—并不是“取得意大利《最強(qiáng)大腦》的冠軍”，而是“與爸爸和堂兄們夏天的時(shí)候在海灘上生篝火，在漫天繁星下睡覺(jué)，整晚都呆在海上等待黎明。”

　　具有諷刺意義的是，在比賽中，李云龍一度誤以為自己在答題過(guò)程中出錯(cuò)，哭得非常傷心，但事實(shí)證明，他給出的新人排序其實(shí)是正確無(wú)誤的，是他承受的心理壓力作祟，讓自己亂了陣腳。

　　“在這場(chǎng)比賽中，看到了中國(guó)教育的悲哀，無(wú)論輸贏，李云龍的放聲哭泣決定了他的未來(lái)。從他的抗壓能力和心理素質(zhì)的表現(xiàn)上已經(jīng)輸?shù)煤軓氐琢恕?rdquo;節(jié)目播出后，網(wǎng)友“小武丫頭”的這番話(huà)道出了很多人的心聲。網(wǎng)友“竹妖笑”更加指出“李云龍贏了比賽輸了生活，安德烈雖然輸了比賽但贏了人生。”

　　不少網(wǎng)友認(rèn)為李勇“虎爸”式教育方式是導(dǎo)致兒子心理脆弱，臨場(chǎng)抗壓能力低下的“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;，李勇的教育雖然某種意義上說(shuō)激發(fā)了兒子的天才，但是卻讓他過(guò)早喪失了童年應(yīng)有的快樂(lè)、夢(mèng)想和童真，這樣的成才觀、成功觀應(yīng)予以反思和糾正。

　　比賽當(dāng)日，坐鎮(zhèn)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)的幾位嘉賓也直言不諱地向李勇、李云龍父子提出告誡。著名羽毛球教練李永波殷切期盼李云龍的父親，給他更多休息放松的時(shí)間，場(chǎng)上的壓力是平時(shí)長(zhǎng)期積累所致，以犧牲童年換取的光環(huán)，未必值得大家學(xué)習(xí)和效仿。另一位嘉賓陶晶瑩也明確表示，雖然比的是“最強(qiáng)大腦”，但是，“人最重要的是身心均衡的健康”。她建議李云龍多交朋友，多運(yùn)動(dòng)，“你一定要有所改變。”

　　在南方日?qǐng)?bào)記者采訪(fǎng)過(guò)程中，不少家長(zhǎng)也表達(dá)了類(lèi)似的觀點(diǎn)。全職太太吳女士有一個(gè)2歲的女兒，她對(duì)于“虎爸”式的教育并不持完全反對(duì)態(tài)度，她說(shuō)：“父母是孩子的第一負(fù)責(zé)人，想為孩子的前途鋪好路，這個(gè)初衷是好的，但是，過(guò)分刻意、‘揠苗助長(zhǎng)’式的強(qiáng)化訓(xùn)練，有可能會(huì)適得其反，給孩子心靈成長(zhǎng)帶來(lái)隱憂(yōu)。”

　　有一個(gè)6歲女兒的公務(wù)員黃先生，對(duì)待這個(gè)問(wèn)題則顯出一絲困惑。他的想法是，在保證女兒的成長(zhǎng)“比較快樂(lè)”、“比較自由”的前提下，留心發(fā)掘她的天賦。“之所以加‘比較’兩個(gè)字是因?yàn)樾『⒌某砷L(zhǎng)不能太過(guò)隨意，放任自流，一定程度的嚴(yán)格是必要的。”同時(shí)，他也表示，“孩子在成才的道路上必定會(huì)有一些犧牲，特別是那些有天賦的小孩”，所謂有得必有失，身為家長(zhǎng)怎么掌握好這個(gè)度，他坦言自己仍在摸索之中。

　　興趣是最好的催化劑

　　10歲的伊拉克男孩卡馬爾如今已經(jīng)是當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾募媛殧z影師。他的父親哈西姆·納阿瑪尼是一位職業(yè)攝影師，他常常喜歡帶著卡馬爾四處拍照采訪(fǎng)。在父親的熏陶下，卡馬爾從4歲起，就開(kāi)始跟著父親到處參加巴格達(dá)的各種發(fā)布會(huì)活動(dòng)，當(dāng)父親工作時(shí)，他也在一旁一同拍攝，還會(huì)十分認(rèn)真的拿出筆和紙來(lái)做記錄，頗有新聞工作者的職業(yè)范。等照片沖洗出來(lái)之后，哈西姆驚喜地發(fā)現(xiàn)，有些時(shí)候卡馬爾竟然拍得比自己還要好。

　　哈西姆說(shuō)：“卡馬爾從小就顯得與別的孩子不一樣，他喜歡安安靜靜地研究相機(jī)，總是試圖找出相機(jī)里面藏著的秘密。”課余的時(shí)間里，10歲的卡馬爾喜歡背著相機(jī)在巴格達(dá)的大街小巷游走，在父親的悉心指導(dǎo)下，他很小時(shí)拍攝出的照片就已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)水平了。不僅如此，卡馬爾還已初步形成了自己的一套拍攝思想，他鐘情于拍攝巴格達(dá)優(yōu)雅含蓄的風(fēng)土人情，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史古跡，包括豐富多彩的時(shí)尚潮流和生活氣息。在他的鏡頭里，世人印象中危機(jī)四伏、沖突頻繁的巴格達(dá)顯現(xiàn)出“歲月靜好”的另一面。