對于孩子的成長來言，小學階段至關(guān)重要，很多優(yōu)秀的習慣其實都是在這一時期養(yǎng)成的。很多小學生家長在教育孩子的時候，只關(guān)注孩子們的考試成績，從不積極培養(yǎng)孩子的好習慣，其實是不利于孩子長遠發(fā)展的。

　　對于小學生來說，最重要的也并非期末考試的分數(shù)，而是好習慣的養(yǎng)成！呼吁家長們，我們一定要先抓習慣，再談成績，因為小學階段培養(yǎng)出來的好習慣，真的可以讓孩子受益終生。

　　兒童“開發(fā)智力”很關(guān)鍵！家長注意，這6個習慣越早養(yǎng)成越早受益：

　　1、學會尊重

　　一個真正懂得尊重他人的人，一定能夠贏得別人的尊重。

　　現(xiàn)在很多的孩子從父母無意的言行中，或電視等媒體中接受了一些不好的言行，因為受到這些不良言行的影響，所以變得不懂得尊重他人。從他們的嘴里，常常會突出諸如“變態(tài)”、“神經(jīng)”等這一類的詞語。而且在公共場合，常�？梢钥吹剿麄兣c人爭搶作為、嬉笑追逐、大聲喧嘩的身影；甚至彼此之間還會因為雞毛蒜皮的小事爭吵不休。

　　父母要引導(dǎo)孩子，去尊重別人起到示范的作用。

　　父母之間也要和諧相處，互相尊重，只有讓孩子看到他最親近的人的日常行為，才能給他最直接的正面刺激。有些父母經(jīng)常當著孩子的面揭對方的短，甚至是謾罵對方，這就會給孩子帶來很惡劣的影響。父母要成為尊重別人的榜樣，而不是不良行為的引誘者。而且父母在對待孩子的時候也要尊重對方，人與人之間彼此的尊重就是從這里開始的。

　　小學階段的知識點是比較簡單的，一般來說，只要付出努力，就一定能取得不錯的成績。但是上了中學以后，知識點的難度就增加了，死記硬背并不能取得高成績。

　　要讓孩子養(yǎng)成提前預(yù)習的好習慣，這是培養(yǎng)自主學習精神和自學能力、提高聽課效率的重要途徑。

　　提前預(yù)習教材，自主查找資料，研究新知識的要點、重點，發(fā)現(xiàn)疑難問題，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。孩子上課不但能跟著老師的思路走，還可以游刃有余的自主思考，課堂效率高，知識學得更透徹，孩子的學習成績自然穩(wěn)步提升。

　　知識不是一學就能學會的，必須有個不斷總結(jié)、歸納、鞏固的過程，才能把碎片的知識整理成知識框架，融會貫通，做到真正的“學會”。

　　那些善于學習的孩子，一般都有復(fù)習的習慣。課后及時復(fù)習，鞏固當天所學新知識。一階段的知識學習完畢后及時復(fù)習，加深對知識的系統(tǒng)理解和記憶�？荚嚽斑M行總復(fù)習，梳理所有所學內(nèi)容，將知識系統(tǒng)化，達到舉一反三的境界。

　　3、制定計劃，明確目標

　　家長常常在抱怨，明明孩子一天到晚的都在學習，但為什么成績就是上不去呢？這往往就是因為孩子的學習目標不夠明確。科學實驗證明，當人們擁有一個明確的目標，就能清楚的看到自己與目標之間的差距，并且會努力去縮短差距。隨著差距的縮短，完成目標的動力也會更加充足。

　　4、做事專注，心無旁騖

　　現(xiàn)在，有很多孩子就像是有多動癥一樣，坐在椅子上坐不住3分鐘。一會出來喝口水，一會出來上個廁所，就算沒有事情也要出來晃悠晃悠。

　　各位家長認為，這樣一來，孩子的學習效率能高嗎？家長可以根據(jù)孩子的作業(yè)量，適當?shù)貛椭�孩子�?guī)定好寫作業(yè)的時間。并予以獎懲，讓孩子逐漸提高學習的專注性，慢慢改掉不好的習慣。

　　5、課外閱讀不要落

　　都說，要想教育好孩子，請先教會孩子閱讀！

　　對小學生來說，大量閱讀是非常有必要，既可以加強他們的語言功底，也可以豐富孩子的知識面。

　　不會閱讀的孩子，時間和空間被眼前的世界禁錮著的，閱讀則可以讓孩子領(lǐng)略不同的人生，意識到自己的不足與淺薄，并且時刻保持謙卑與謹慎。

　　學識影響眼界，眼界決定格局，而格局影響人一生。

　　閱讀是一輩子的事情，它不僅能豐富孩子的學識，還能提高孩子的思維能力與想象能力。通過閱讀，你可以感受到“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的真諦，變得內(nèi)心通透，品質(zhì)高尚，更優(yōu)雅，更自信，更博學多才。閱讀門檻最低的一種高貴行為，沒有不愛閱讀的孩子，只有對閱讀不夠重視的父母。

　　6、訓練邏輯思維能力

　　達爾文說過：“一切知識中最有價值的是關(guān)于學習方法的知識。”

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)：邏輯思維對于孩子將來的學習有著重大的影響力！

　　孩子成績的高低，很多時候并不是天賦和努力的差距，而是邏輯思維上的差距！

　　兩者的本質(zhì)區(qū)別在于：一個是直線距離，最短；而邏輯能力弱的孩子，容易“繞遠路”，需要花更多的時間去完成別人輕松就解決的學習問題。

　　越是到了高年級，邏輯思維能力就越重要，思維強大的學生思考問題的方式會更多樣，也相對直接，差距也就越拉越大。