研究發(fā)現(xiàn)，一些行為怪異、有些常人沒(méi)有的“小缺點(diǎn)”的孩子具有更好的大腦智力發(fā)展和更高的智商。

　　作為父母，不知道你們是否發(fā)現(xiàn)有時(shí)候孩子的行為很難被普通人理解？

　　因此，在這種情況下，一些父母總是在行為異常時(shí)嚴(yán)格糾正孩子，希望孩子們不會(huì)再犯。

　　但實(shí)際上，你可能不知道有時(shí)孩子會(huì)無(wú)意間出現(xiàn)奇怪的行為，這是大腦發(fā)育更好的體現(xiàn)。如果孩子有一些“小缺點(diǎn)”或一些怪癖，父母不必太著急地去糾正它們。

　　智商高的孩子通常有三個(gè)“小缺點(diǎn)”，父母不需要糾正。

　　實(shí)際上，從生活中的某些行為可以看出，孩子的智商是否高于普通人。尤其玩耍時(shí)看似是頑皮的，但其實(shí)不然，父母不需要過(guò)多干預(yù)，反而可以使孩子獲得更多的能力。

　　例如，父母不必強(qiáng)迫孩子糾正這些小問(wèn)題，這些都是智商高的跡象：

　　喜歡拆解玩具等：具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力

　　孩子們喜歡拆開(kāi)東西這一點(diǎn)，我相信這是許多父母最頭痛的事情。剛買的一個(gè)玩具，讓孩子拆開(kāi)零件，于是很長(zhǎng)一段時(shí)間都找不到。

　　它看起來(lái)確實(shí)很生氣，但實(shí)際上反應(yīng)孩子們具有較高的動(dòng)手操作能力，對(duì)應(yīng)大腦發(fā)育，就是會(huì)比正常孩子好，并非所有的孩子都有這種思維和這種能力。

　　要知道，孩子的動(dòng)手能力是再多的錢都買不回來(lái)的。如果讓孩子在一些小玩具里獲得大腦發(fā)育，提高智力，這樣的交易太有價(jià)值了。

　　強(qiáng)迫癥：為自己設(shè)定了高標(biāo)準(zhǔn)

　　統(tǒng)計(jì)顯示，智商高的人中有90％對(duì)自己的要求很高。

　　不難發(fā)現(xiàn)有些孩子天生患有強(qiáng)迫癥，遇到問(wèn)題時(shí)總是要努力解決問(wèn)題，否則會(huì)很不舒服。

　　例如，在做拼圖時(shí)，這類孩子會(huì)不斷努力完成，因?yàn)樗麄兩形赐瓿桑�不�?huì)半途而廢。這種對(duì)自己的嚴(yán)格要求的能力并不是每個(gè)孩子都有的才華。

　　盡管強(qiáng)迫癥可能會(huì)很累人，但隨著孩子的成長(zhǎng)，父母慢慢引導(dǎo)它，應(yīng)該認(rèn)真鍛煉兒童的早期學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力，以后面對(duì)學(xué)習(xí)工作的時(shí)候，才會(huì)有更出色的表現(xiàn)。

　　言語(yǔ)尖銳：善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　如果父母發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)說(shuō)別人愛(ài)聽(tīng)的話，不必?fù)?dān)心太多。

　　因?yàn)橛袝r(shí)的“尖酸刻薄”，實(shí)際上這是表達(dá)問(wèn)題（例如建議）的最簡(jiǎn)單方法。盡管這些話聽(tīng)起來(lái)很不中聽(tīng)，但它們可以解決許多問(wèn)題。

　　這似乎是缺點(diǎn)，但實(shí)際上是大腦發(fā)育良好的孩子的獨(dú)特特征，因?yàn)樗麄兊乃枷敫�加全面和成熟，可以一眼發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，這不是每個(gè)孩子都具備的能力。

　　父母需要做的不是強(qiáng)迫他們糾正這些看似“錯(cuò)誤”的行為，而是要教他們?nèi)绾我哉�確的方式表達(dá)它們。孩子在還小的時(shí)候，童言無(wú)忌，教他們?cè)趺辞‘?dāng)表達(dá)即可，最重要的是訓(xùn)練他們的孩子禮儀和規(guī)矩。

　　這三個(gè)“小缺點(diǎn)”是大腦發(fā)育良好的表現(xiàn)，家長(zhǎng)要適當(dāng)引導(dǎo)開(kāi)發(fā)。

　　對(duì)于孩子喜歡拆東西：父母可以主動(dòng)為他們提供一個(gè)“工作區(qū)”，以允許他們拆解規(guī)定的物品玩具等，必須清楚地告訴他們可以觸摸和不能觸摸的地方。安全永遠(yuǎn)是第一位的。

　　對(duì)于孩子因?yàn)閺?qiáng)迫癥經(jīng)常感到焦慮：父母需要經(jīng)常與孩子溝通，讓他們不時(shí)地調(diào)整自己的情緒。追求完美是正確的，但有時(shí)確實(shí)很累，要學(xué)會(huì)放松。

　　對(duì)于孩子說(shuō)話不中聽(tīng)：這是因?yàn)楹⒆涌梢砸徽Z(yǔ)中的，可以給予適當(dāng)鼓勵(lì)，說(shuō)明及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決，另外，可以教育孩子如何與人交流，掌握一定的言語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)。

　　許多人認(rèn)為“神童”是上帝的禮物和天生的才能。這種孩子的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，很容易取得好成績(jī)。但是實(shí)際上，“神童”并不是天生的，大多數(shù)都與父母的教育和引導(dǎo)有關(guān)。

　　所以家長(zhǎng)在面對(duì)孩子以上三個(gè)“小缺點(diǎn)”的時(shí)候應(yīng)順其自然，因?yàn)檫@是證明孩子大腦發(fā)育較好的表現(xiàn)，應(yīng)該好好培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)和工作都會(huì)更輕松。