8.區(qū)域活動(dòng)的教育價(jià)值主要附著在（ ）
A.區(qū)內(nèi)操作材料上 B.教師的指導(dǎo)上
C.師幼互動(dòng)中 D.區(qū)域空間布置上
1.以實(shí)際問題解決為組織形式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為基本學(xué)習(xí)方式的是（ ）
A.學(xué)問中心課程的特征 B.經(jīng)驗(yàn)中心課程的特征
C.綜合課程的特征 D.活動(dòng)課程的特征
2.幼兒園課程帶有濃厚的生活化特征，這是（ ）
A.幼兒園課程的基本性質(zhì) B.幼兒園課程的特點(diǎn)
C.幼兒園課程的形態(tài)特征 D.幼兒園課程的結(jié)構(gòu)特征
3.受教育者的年齡越小，教育的著眼點(diǎn)越應(yīng)放在促進(jìn)其身心的（ ）
A.認(rèn)知領(lǐng)域的發(fā)展上 B.情感領(lǐng)域的發(fā)展上
C.動(dòng)作技能領(lǐng)域的發(fā)展上 D.一般發(fā)展上
4.間接教學(xué)中幼兒的學(xué)習(xí)方式（ ）
A.以接受學(xué)習(xí)為主 B.以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主
C.以機(jī)械學(xué)習(xí)為主 D.以無意學(xué)習(xí)為主
5."大自然、大社會(huì)都是活教材"的觀點(diǎn)，是陳鶴琴活教育的理論中（ ）
A.對(duì)活教育目的的闡述 B.對(duì)活教育課程的闡述
C.對(duì)活教育方法的闡述 D.對(duì)活教育原則的闡述
6.學(xué)前知識(shí)系統(tǒng)化教學(xué)中，幼兒園活動(dòng)的類型主要分為日常生活活動(dòng)和（ ）
A.游戲活動(dòng) B.項(xiàng)目活動(dòng)
C.作業(yè) D.傳統(tǒng)活動(dòng)
7.在廣義層面上，下列敘述中對(duì)幼兒園課程理解不正確的是（ ）
A.幼兒園課程是活動(dòng)
B.幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)
C.幼兒園課程是幼兒教材
D.幼兒園課程是各種活動(dòng)的總和
8.目標(biāo)按其性質(zhì)一般可以分為行為目標(biāo)和（ ）
A.單元目標(biāo) B.主題目標(biāo)
C.階段性目標(biāo) D.表現(xiàn)性目標(biāo)
歷年幼兒教育學(xué)真題選擇題匯集10
1.幼兒園教育課程的"指南針"和"方向盤"是（ ）
A.課程目標(biāo) B.課程內(nèi)容
C.課程實(shí)施 D.課程評(píng)價(jià)
1.屬于幼兒園課程主要特點(diǎn)的是（ ）
A.游戲性 B.非義務(wù)性
C.基礎(chǔ)性 D.適宜發(fā)展性
2.在蒙臺(tái)梭利的感覺教育中，感官訓(xùn)練最為重要的是（ ）
A.視覺訓(xùn)練 B.聽覺訓(xùn)練
C.觸覺訓(xùn)練 D.嗅覺訓(xùn)練
3.強(qiáng)調(diào)個(gè)體的興趣和需要，注重讓兒童在生活情境中學(xué)習(xí)，這是以經(jīng)驗(yàn)為中心的課程組織形式，也是（ ）
A.以學(xué)科為中心的課程組織形式 B.以社會(huì)問題為中心的課程組織形式
C.以學(xué)問為中心的課程組織形式 D.以兒童為中心的課程組織形式
4.課程評(píng)價(jià)本質(zhì)上應(yīng)該是（ ）
A.對(duì)人不對(duì)事的評(píng)價(jià) B.對(duì)事不對(duì)人的評(píng)價(jià)
C.既對(duì)人也對(duì)事的評(píng)價(jià) D.既不對(duì)人也不對(duì)事的評(píng)價(jià)
5.五指活動(dòng)課程的創(chuàng)始人是（ ）
A.蒙臺(tái)梭利 B.陳鶴琴
C.陶行知 D.皮亞杰
6.瑞吉?dú)W的教育者認(rèn)為，一切教育得以成功的最關(guān)鍵因素是（ ）
A.教師指導(dǎo) B.家長(zhǎng)參與
C.社區(qū)支持 D.對(duì)兒童的正確理解
7.對(duì)待各種課程模式的正確態(tài)度是（ ）
A.博采眾長(zhǎng) B.全盤照搬
C.全盤拋棄 D.選擇一種最好的課程模式為我所用
8.項(xiàng)目活動(dòng)研究的對(duì)象可以是主題，也可以是論題。下列屬于論題的是（ ）
A.交通工具 B.醫(yī)院
C.營(yíng)養(yǎng) D.端午節(jié)
1.首先提出"懸缺課程"這一概念的是（ ）
A.皮亞杰 B.艾新納
C.凱米 D.海恩/斯科普
2.在廣義層面上，對(duì)幼兒園課程理解不正確的是（ ）
A.幼兒園課程是活動(dòng)
B.幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)
C.幼兒園課程是幼兒教材
D.幼兒園課程是各種活動(dòng)的總和
3.幼兒園課程內(nèi)容組織的原則包括順序性原則、連續(xù)性原則和（ ）
A.基礎(chǔ)性原則 B.整合性原則
C.經(jīng)驗(yàn)性原則 D.活動(dòng)性原則
4.幼兒園的學(xué)科活動(dòng)基本上是一種（ ）
A.廣域課程或綜合課程 B.廣域課程或經(jīng)驗(yàn)課程
C.綜合課程或經(jīng)驗(yàn)課程 D.經(jīng)驗(yàn)課程或活動(dòng)課程
5.蒙臺(tái)梭利的教育目的可以歸結(jié)為兩方面，即建設(shè)理想的和平社會(huì)和幫助兒童（ ）
A.獲得感覺機(jī)能的發(fā)展 B.形成健全人格
C.獲得生活知識(shí) D.發(fā)展各種能力
6.學(xué)前知識(shí)系統(tǒng)化教學(xué)中，幼兒園活動(dòng)的類型主要分為日常生活活動(dòng)和（ ）
A.游戲活動(dòng) B.項(xiàng)目活動(dòng)
C.作業(yè) D.傳統(tǒng)活動(dòng)
7.陳鶴琴創(chuàng)建課程的基本原則是（ ）
A.科學(xué)與民主精神 B.采取小組教學(xué)法
C.采用游戲式的教學(xué)法 D.適合中國國情、適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)
8.單元主題活動(dòng)設(shè)計(jì)經(jīng)常采用的方法是（ ）
A.按季節(jié)和節(jié)日兩條線索選擇主題 B.按幼兒興趣和季節(jié)兩條線索選擇主題
C.按季節(jié)和幼兒需要兩條線索選擇主題 D.按幼兒興趣和需要兩條線索選擇主題