2.教育的最基本職能是促使年輕一代更好地適應(yīng)社會，成為合格的社會成員，這說明在編制幼兒園課程時應(yīng)考慮到（ ）。
A.社會要求 B.學(xué)科結(jié)構(gòu)
C.人類知識 D.兒童發(fā)展
3.所謂（ ），是以學(xué)生的主體性活動及活動經(jīng)驗為中心組織的課程，它關(guān)注的
是學(xué)生的個性形成和自我實(shí)現(xiàn)。
A.學(xué)問中心課程 B.經(jīng)驗中心課程
C.綜合課程 D.活動課程
4.幼兒園課程內(nèi)容的（ ）原則是指組織學(xué)習(xí)內(nèi)容的時間次序。
A.順序性 B.連續(xù)性
C.整合性 D.科學(xué)性
5.幼兒園課程要把各種教育因素有機(jī)地組織起來，使它們相互支持、相互強(qiáng)化，只有按這樣的原則組織起來的整體優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)，才能轉(zhuǎn)化為幼兒完整、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以達(dá)到促進(jìn)其身心全面發(fā)展的目的，這說明在組織幼兒園課程時應(yīng)遵循（ ）。
A.整體性原則 B.生活化原則
C.主體性原則 D.科學(xué)性原則
6.（ ）主要是借助語言講解來進(jìn)行的，所以運(yùn)用時應(yīng)特別注意直觀性原則。
A.間接教學(xué) B.直接教學(xué)
C.分組教學(xué) D.個別教學(xué)
7.科學(xué)的課程評價標(biāo)準(zhǔn)的（ ）特征要求評價切實(shí)可行，投入的人力物力適宜有效。
A.準(zhǔn)確性 B.有用性
C.合法性 D.可行性
8.課程設(shè)計中的目標(biāo)模式的四個基本步驟依次是（ ）。
A.確定目標(biāo)--組織與實(shí)施--選擇內(nèi)容--評價
B.確定目標(biāo)--選擇內(nèi)容--組織與實(shí)施--評價
C.選擇內(nèi)容--確定目標(biāo)--組織與實(shí)施--評價
D.組織實(shí)施--選擇內(nèi)容--確定目標(biāo)--評價
9.（ ）指的是2歲左右的兒童對物體擺放的空間位置或生活起居習(xí)慣的時間順序的適應(yīng)性的發(fā)展達(dá)到了高峰，并延續(xù)到3歲。
A.語言發(fā)展敏感期 B.感覺發(fā)展敏感期
C.秩序感發(fā)展敏感期 D.群性發(fā)展敏感期
10.蒙臺梭利認(rèn)為美能夠喚起幼兒對生活的反應(yīng)能力，而真正的美是以（ ）為基礎(chǔ)的。
A.協(xié)調(diào) B.簡潔
C.藝術(shù) D.豪華
11.五指活動課程的創(chuàng)始人是（ ）。
A.蒙臺梭利 B.陳鶴琴
C.杜威 D.維果茨基
12.作業(yè)教學(xué)的任務(wù)重在利用幼兒的自發(fā)經(jīng)驗，引進(jìn)（ ），以此為基礎(chǔ)幫助幼兒形成系統(tǒng)化知識和認(rèn)識方式。
A.直接經(jīng)驗 B.間接經(jīng)驗
C.學(xué)科知識 D.中心概念
13.下列不屬于凱米--德芙里斯課程設(shè)計原則的范疇的是（ ）。
A.能動性原則 B.充實(shí)性原則
C.結(jié)構(gòu)化原則 D.整體性原則
14.（ ）是瑞吉?dú)W教育方案的靈魂和核心。
A.項目活動 B.彈性計劃
C.合作教學(xué) D.檔案支持
15.幼兒園學(xué)科教育目標(biāo)具有"一般發(fā)展"性，要求學(xué)科活動要服務(wù)于幼兒的"一般發(fā)展",即注重（ ）。
A.身體發(fā)展 B.基本素質(zhì)的提高
C.掌握學(xué)科知識 D.掌握專門的技能
歷年幼兒教育學(xué)真題選擇題匯集5
1.幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的（   ）
A.計劃 B.內(nèi)容
C.手段 D.方法
2.學(xué)問中心課程注意的焦點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生的（   ）
A.個性成長 B.學(xué)術(shù)發(fā)展
C.身體發(fā)展 D.行為養(yǎng)成
3.核心課程是以什么為中心來組織學(xué)習(xí)內(nèi)容的？（   ）
A.學(xué)科 B.問題
C.兒童 D.概念
4.幼兒園課程內(nèi)容的組織應(yīng)遵循（   ）
A.順序性、連續(xù)性、整合性的原則
B.順序性、系統(tǒng)性、整合性的原則
C.順序性、連續(xù)性、廣泛性的原則
D.廣泛性、連續(xù)性、整合性的原則
5.陳鶴琴"活教育"的方法不包括（   ）
A.做中學(xué) B.做中求發(fā)展
C.做中教 D.做中求進(jìn)步
6.下列表述不正確的是（   ）
A.蒙臺梭利認(rèn)為教育是教師自上而下的教授
B.對創(chuàng)造力的忽視是蒙臺梭利教育方案的局限性之一
C.凱米-德芙里斯課程運(yùn)用皮亞杰的思想，對各種傳統(tǒng)的學(xué)前教育活動重新進(jìn)行了全面的考察與審視
D.對瑞吉?dú)W教育影響最大的人有杜威、皮亞杰和維果斯基
7.項目活動實(shí)際展開時，主題網(wǎng)應(yīng)該（   ）
A.由教師操縱 B.由幼兒決定
C.固定不變 D.適時調(diào)整
8.區(qū)域活動的教育價值主要附著在何處的操作材料上？（   ）
A.區(qū)內(nèi) B.班內(nèi)
C.園內(nèi) D.園內(nèi)外
1.幼兒園課程是促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的（ ）
A.各種活動的總和 B.各種游戲的總和
C.各種科目的總和 D.各種教學(xué)的總和
2.根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒教育的性質(zhì)，幼兒園課程應(yīng)注重知識的（ ）
A.學(xué)術(shù)發(fā)展價值 B.一般發(fā)展價值
C.社會價值 D.研究價值
3.不屬于項目活動"要點(diǎn)"的是（ ）
A.團(tuán)體討論 B.實(shí)地考察
C.講解 D.探究
4.單元活動設(shè)計的核心是（ ）
A.主題 B.活動
C.目標(biāo) D.過程
5.幼兒園課程內(nèi)容的安排由淺入深、由近及遠(yuǎn)、由具體到抽象，體現(xiàn)了課程內(nèi)容組織的（ ）
A.連續(xù)性原則 B.整合性原
C.主體性原則 D.順序性原則
6.在蒙臺梭利的感覺教育中，感官訓(xùn)練的重點(diǎn)是（ ）
A.視覺訓(xùn)練 B.聽覺訓(xùn)練
C.觸覺訓(xùn)練 D.嗅覺訓(xùn)練
7.瑞吉?dú)W在教學(xué)方面的突出特點(diǎn)是（ ）
A.合作研究 B.檔案支持