幼兒教育的勞動具有示范性。

　　幼兒教育的勞動具有長期性。

　　○2角色特點：教師是幼兒生活的照料者。

　　教師是幼兒學(xué)習(xí)的支持者。

　　教師是幼兒與社會溝通的中介者。

　　26、幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)要求是什么？

　　○1要有事業(yè)心。

　　○2具有健康的身心素養(yǎng)。

　　○3具有較為扎實的教育和文化科學(xué)知識。

　　○4具有多方面的能力素質(zhì)。

　　27、幼兒在教育過程中的地位。

　　○1幼兒是教育的客體。

　　○2幼兒是自身學(xué)習(xí)的主體。

　　○3幼兒是自身權(quán)利的主體。

　　28、幼兒園環(huán)境的含義。

　　廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進行的一切調(diào)教的總和，它包括幼兒園、家庭、社會中一切對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的外部因素。按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩大類。狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。

　　29、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是什么？

　　○1環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則。

　　○2適宜性原則。

　　○3幼兒參與的原則。

　　○4開放性原則。

　　○5經(jīng)濟性原則。

　　30、創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)注意的問題是什么？

　　○1重視精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

　　○2重視教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用。

　　31、教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中有什么作用？

　　○1是幼兒園環(huán)境的設(shè)計者。

　　○2是幼兒與環(huán)境相互作用的引導(dǎo)者。

　　32、幼兒的特性是什么？

　　○1幼兒是完整的人。

　　○2幼兒是獨特的人。

　　33、試述現(xiàn)代社會的兒童觀。

　　兒童是與成人平等的、獨立的、發(fā)展中的個體，社會應(yīng)當(dāng)保障他們的生存和發(fā)展，應(yīng)當(dāng)尊重他們的人格尊嚴(yán)和權(quán)利，尊重他們的發(fā)展特點和規(guī)律，尊重他們的能力和個性，應(yīng)當(dāng)為他們創(chuàng)造參與社會生活的機會。

　　34、幼兒園環(huán)境的特點。

　　○1環(huán)境的教育性。

　　○2環(huán)境的可控性。

　　35、課程的基本要素。

　　○1課程目標(biāo)○2課程內(nèi)容○3課程組織○4課程評價36、幼兒園課程的性質(zhì)。

　　○1幼兒園課程是終生教育的根基課程。

　　○2幼兒園課程是基礎(chǔ)素質(zhì)教育課程。

　　○3幼兒園課程是基礎(chǔ)教育課程的基礎(chǔ)部分。

　　○4幼兒園課程是非義務(wù)教育課程。

　　37、幼兒園課程的特點。

　　○1幼兒園課程融合于幼兒在園內(nèi)的一日活動之中，具有生活化的特點，并以游戲為基本形式。

　　○2幼兒園課程以促使幼兒獲得對生活環(huán)境的直接經(jīng)驗為主要目的。

　　38、幼兒園課程工作主要涉及兩方面。

　　○1課程設(shè)計○2課程實踐39、制定幼兒園課程目標(biāo)的依據(jù)。

　　○1國家關(guān)于幼兒園的教育目標(biāo)。

　　○2幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。

　　○3幼兒園的環(huán)境條件。

　　40、幼兒園課程目標(biāo)的作用。

　　○1是選擇和確定幼兒園課程內(nèi)容的依據(jù)。

　　○2是制定教育活動計劃的依據(jù)。

　　○3引導(dǎo)教育活動過程的方向。

　　○4是評價教育活動效果的依據(jù)。

　　41、選擇與確定幼兒園課程內(nèi)容的原則。

　　○1滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效發(fā)揮各領(lǐng)域內(nèi)容的教育作用。

　　○2符合幼兒的發(fā)展規(guī)律與特點，對幼兒來說是必要的和有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　○3練習(xí)幼兒的實際生活，符合幼兒的興趣，有利于形成一定的知識結(jié)構(gòu)。

　　○4適合幼兒發(fā)展需要，對幼兒的學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性。

　　42、幼兒園教學(xué)活動的特點。

　　○1生活性與啟蒙性。

　　○2活動性與參與性。

　　○3游戲性與情境性。

　　43、幼兒園教學(xué)活動的構(gòu)成要素有哪些。

　　○1教師（是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和支持者）○2幼兒（是主動的學(xué)習(xí)者）○3幼兒園教學(xué)活動的內(nèi)容（語言、藝術(shù)、社會、科學(xué)、健康）○4幼兒園教學(xué)活動的方法。

　　44、幼兒園教學(xué)活動的原則。

　　○1科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則�！�2積極性原則。

　　○3發(fā)展性原則�！�4直觀性原則。

　　○5活動性原則。

　　45、幼兒園常用的教學(xué)方法有哪些？

　　○1活動法：游戲法、實驗法、操作練習(xí)法。

　　○2直觀法：觀察法、演示和示范。

　　○3口授法：談話、講解與講述。

　　46、幼兒園教學(xué)活動的組織與指導(dǎo)策略。

　　○1科學(xué)運用直接教學(xué)和間接教學(xué)的方式。

　　○2指導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。

　　○3組織形式多樣化。

　　○4注意教育內(nèi)容的綜合。

　　○5將教育任務(wù)有機地滲透在游戲和日常生活環(huán)節(jié)中。

　　○6重視家園合作，取得家長對教學(xué)活動的支持。

　　○7研究教學(xué)行為。

　　46、幼兒園教育教學(xué)的途徑有哪些？