開展家長(zhǎng)工作、與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流的方式特點(diǎn)：

　　A 家訪——能夠了解幼兒的生活環(huán)境，生活習(xí)慣，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的關(guān)注程度及教育 程度；B 家長(zhǎng)會(huì)——家長(zhǎng)比較集中，主要是傳達(dá)某些信息；與其他方式相比，開家長(zhǎng)會(huì) 比較省時(shí)省力，能夠達(dá)到較好的效果，但費(fèi)心思，一般要兩個(gè)小時(shí)，需要精心準(zhǔn) 備。 （一個(gè)好的家長(zhǎng)會(huì)，要以讓家長(zhǎng)們一學(xué)期都沒有疑問沒有意見！ ）C 電話（短信）——便于溝通、討論、解釋……方便且及時(shí)，是針對(duì)個(gè)別幼兒和 家長(zhǎng)使用的方法�？梢詫⒄f不出口的話發(fā)短信；過年過節(jié)可以將同一短信發(fā)給全 班的小朋友和家長(zhǎng)，也是可以懶中取巧的好辦法。 （電話溝通時(shí)，要注意把握時(shí) 間，有些家長(zhǎng)在老師帶班的時(shí)間打電話，這是不可以的，除非家長(zhǎng)有很緊急的事 情需要立刻與老師溝通，否則只能是老師在帶班時(shí)間打電話給家長(zhǎng)，要讓家長(zhǎng)明 白：帶班時(shí)間是兩個(gè)老師帶三十幾個(gè)幼兒，如果一個(gè)老師在接家長(zhǎng)打來的電話， 那么三十幾個(gè)孩子就只有一位老師照看了， 所以請(qǐng)家長(zhǎng)在老師方便接電話的時(shí)間 打電話。如幼兒早餐時(shí)間的十幾分鐘，幼兒午餐及午睡時(shí)間，老師備課及下班后 的時(shí)間等。 ）D 網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)站及電子郵件）——教學(xué)內(nèi)容、育兒方法的交流；與家長(zhǎng)保持長(zhǎng)期聯(lián) 系的好方式。

　　E 書信——給那些常外出、不能見面但需要溝通的家長(zhǎng)，篇幅較長(zhǎng)，較正規(guī)，易 保存F 宣傳單（通知單）——教學(xué)內(nèi)容、育兒方法的交流、通知及注意事項(xiàng)的說明。

　　G 紙條——便條，短小親切；省時(shí)；是針對(duì)個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)使用的方法。

　　H 問（答）卷、調(diào)查表——調(diào)查某項(xiàng)內(nèi)容、收集資料、了解情況；以便有針對(duì)性 地開展工作。其中問卷需要家長(zhǎng)寫出具體要求或內(nèi)容，而調(diào)查表應(yīng)多以選擇題為 主，這樣才比較方便統(tǒng)計(jì)和整理，也有兩者合二為一的表格。 （多發(fā)放些幼兒在 家表現(xiàn)、幼兒心理發(fā)展調(diào)查等問卷，會(huì)讓家長(zhǎng)感覺幼兒園教育教學(xué)很專業(yè)，很科 學(xué)化。 ） I家長(zhǎng)借書角——向家長(zhǎng)傳援科學(xué)育兒的好辦法，登記工作較煩瑣，注意保管書 籍和資料，避免丟失。

　　J 家委會(huì)——可以讓家長(zhǎng)們更深入地了解幼兒園的教育教學(xué)及幼兒情況，但更重 要地是為了讓家長(zhǎng)參與和協(xié)助老師開展工作。如協(xié)調(diào)工作，減少老師與家長(zhǎng)之間 的誤會(huì)；分擔(dān)工作，減輕老師們的工作量等。家委會(huì)人數(shù)按每個(gè)班幼兒人數(shù)十分 之一的比例即可，也有的班按班級(jí)幼兒人數(shù)的五分之一選家長(zhǎng)代表。家長(zhǎng)代表可 選擇比較有時(shí)間、 能積極參與班級(jí)活動(dòng)的、 比較能說愛說會(huì)說、 較受園領(lǐng)導(dǎo)重視、 較有組織能力的、或者能對(duì)班級(jí)幫助較大的家長(zhǎng)。

　　K 家園聯(lián)系手冊(cè)——定時(shí)發(fā)放、收回，屬于常規(guī)工作，但要引起家長(zhǎng)的重視，要 求家長(zhǎng)認(rèn)真填寫。 （家園聯(lián)系手冊(cè)是目前孩子在幼兒園生活的、唯一的、三年都 有的記錄，是孩子從幼兒園畢業(yè)后，唯一能拿出來回憶和給別人觀賞的幼兒的生 活記錄和幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)。所以請(qǐng)每一位老師都要認(rèn)真填寫，可以將家園聯(lián)系手冊(cè) 上所要的內(nèi)容做為半日活動(dòng)來進(jìn)行，將填寫工作與日常工作相結(jié)合，有效地工作 可減輕老師的煩躁心理，認(rèn)真地填寫家園聯(lián)系手冊(cè)是非常必要的。 ）L 家長(zhǎng)宣傳欄——要選擇較好的位置， 是向家長(zhǎng)傳達(dá)事情的最佳方式， 省時(shí)省力， 是向家長(zhǎng)樹立良好的專業(yè)形象的好方法，但要養(yǎng)成家長(zhǎng)看的習(xí)慣。一般一周換兩 次較好（包括通知在內(nèi)） 。

　　M 面談——可詳細(xì)地進(jìn)行說明、解釋和討論，是讓家長(zhǎng)感受“你是全心全意地為 她寶寶好，所做的一切都是為了她的寶寶好”的最佳方式；面談時(shí)最好不要有其 它家長(zhǎng)在場(chǎng)。 N 日常早送晚接的短時(shí)交流——每天早上送來時(shí)要注意觀察幼兒的身體等情況 有無異常（劃傷、蟲咬、過敏、淤血等，特別要注意頭、臉、眼等重要部位） ， 以免晚上來接幼兒時(shí)被家長(zhǎng)“冤枉”， （現(xiàn)在很多保姆或老人來接送幼兒，爸爸媽 媽沒有那么多時(shí)間照顧孩子，可對(duì)孩子的關(guān)心還是有的，保姆或老人怕孩子的爸 爸媽媽責(zé)怪自己沒有帶好孩子，就將在家中發(fā)生的一些事兒推到幼兒園，把責(zé)任 推給老師……因此，早接時(shí)的觀察是很必要的。 ）如果有時(shí)間，還可詢問幼兒在 家的表現(xiàn)、情緒等。早上是觀察和傾聽的時(shí)間。晚上家長(zhǎng)來接幼兒時(shí)，可向家長(zhǎng) 說一件好玩的、可笑的、幼兒今天發(fā)生過的事和情況，一般三五句話便可。后面 將在“與家長(zhǎng)談話的若干話題”中詳細(xì)說明。 O家長(zhǎng)活動(dòng)——親子活動(dòng)、節(jié)日大型活動(dòng)、主題活動(dòng)（展示會(huì)、集體外出參觀、 主題小結(jié)活動(dòng)） 、開放日、家長(zhǎng)助教等，都是我們幼兒園常開展的活動(dòng)項(xiàng)目。

　　四、 事半功倍巧作做工。 事半功倍巧作做工。 、了解家長(zhǎng)心理，分析家長(zhǎng)類型。

　　了解家長(zhǎng)心理，分析家長(zhǎng)類型。

　　嚴(yán)厲型的家長(zhǎng)往往對(duì)幼兒的要求多于對(duì)孩子的幫助， 對(duì)幼兒的約束和批評(píng)也比其 嚴(yán)厲型的家長(zhǎng) 他區(qū)域類型的家長(zhǎng)多。我們從孩子們的日常表現(xiàn)中可以觀察到這一點(diǎn)，嚴(yán)歷型家 長(zhǎng)教養(yǎng)下的孩子比較獨(dú)立，動(dòng)手能力和自我服務(wù)意識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，做事比較有 序……但也存在膽小、沒自信、愛看別人的臉色行事和自我否定的傾向。