家長工作的必要性、進行家長工作的責任、義務(wù)及好處。

　　一、 家長工作的必要性、進行家長工作的責任、義務(wù)及好處。

　　幼兒教師為什么要開展好家長工作?

　　原因很簡單，做好家長工作可以讓工作開展的更順利。開展家長工作是幼兒 教師不可回避的一項重要而繁雜的工作。家長是幼兒教育最終的“買單”者，家長 決定要把孩子送到哪一所幼兒園，甚至更多的家長已經(jīng)意識到“選一所好的幼兒 園，不如為孩子選一位好的老師……”因此，一位能夠做好家長工作的老師，給 家長留下的第一印象就是——這是一位好老師！

　　一個小班的家長，爸爸五十歲才有孩子，而媽媽也已經(jīng)四十才生，寶寶又獨 苗苗。 （父母都是文藝工作者，媽媽是個演員，爸爸是個編導(dǎo)，會十余各樂器， 曾多次在全國獲獎……） 每一次看到老師都會不停地向老師介紹她寶寶的特點和 曾經(jīng)的“光輝”。她對寶寶的期望就更高了，而且很大聲地對我們說：“我就住在 X X 幼兒園邊兒上，我送寶寶來這個幼兒園要過一個天橋的，我為什么不愿意去 那兒呢？因為那個幼兒園的老師太‘刺兒’了，文化高有什么用……” 現(xiàn)在的家長真是太歷害了——文化“高”，水平“高”，要求高，意見也“高”。 另外，家長“一傳十，十傳百”的宣傳要比幼兒園花錢打廣告、做宣傳更實在更有 效。 這學(xué)期來我們幼兒園報名的很多家長都是朋友、 同事、 鄰居介紹來的。

　　因此， 無論對幼兒園還是幼兒教師來說，做好家長工作非常重要，而每一位老師也應(yīng)該 善于做好家長工作，較好的開展家長工作在教師的工作中占有非常重要的地位， 也是十分必要的。

　　2、用好“家長 這把 雙刃刀 。

　　家長是把“雙刃刀”，家長工作做好了，可以減少很多不必要的麻煩、減少誤 會，當你做得不夠細致、不太合人意的時候，家長也會體諒和理解你的；甚至可 以讓家長們幫助我們開展教育教學(xué)工作（他們很樂于做這些事情，而且還會認為 你是一位很好的老師） 。也就是說，家長工作做好了，當出現(xiàn)和發(fā)生對你不太有 利的事情的時候，就會“大事化小，小事化了”；而對你有利的事情會越來越多， 包括得到園長和同事們的認可。

　　然而，家長工作做不好，家長們的反應(yīng)和表現(xiàn)同樣也會給我們的日常工作帶 來許多不便，甚至原本很小的一件事，卻影響了你多年來的努力和心血。

　　做好家長工作很難嗎？也難， 也不難！ 說它難， 是因為： 要想做好家長工作， 需要對幼兒進行仔細的觀察、需要踏實地工作、需要頻繁地與家長交流、需要對 家長們耐心引導(dǎo)、需要不怕被人笑、需要不怕辛苦……開展家長工作是我們的責任和義務(wù)。

　　二、幼兒園教師開展家長工作需要掌握的基本理念和原則。

　　幼兒園教師開展家長工作需要掌握的基本理念和原則。

　　家長工作是什么？ 簡單地說， 開展家長工作就是要讓家長認識到和感受到你所做的一切都是全心 全意為了他（她）的孩子好。對于某些家長，你甚至要讓他（她）認為，你對他 （她）的孩子最好、最關(guān)心。

　　2、老師和家長的關(guān)系： 老師自己要明確，并且要努力讓家長也明確這一點——家長和老師是朋友，是 能夠一起見證孩子成長并一同分享孩子成長快樂的朋友。 老師是為了家長的孩子 更好而努力工作，辛勤耕耘的，家長應(yīng)該待老師像朋友那樣真誠；家長也不是生 來就是挑老師的毛病的，只要家長知道老師是為了自己的孩子好，他（她）心中 必定充滿了感激，所以老師也應(yīng)該待家長像朋友那樣熱情。家長和老師的勁兒是 往一起使。

　　3、平等對待的原則： 開展家長工作， 一定有些家長很支持你的工作， 也會有家長真的讓你很頭疼。 但這和孩子無關(guān)，不可以將對家長的看法加在孩子的身上。而且，就算某個孩子 實在是太出眾了，讓人一看便喜歡得不得了，在家長面前，一定不能表現(xiàn)出對某 個孩子特別的喜愛和關(guān)照。也就是說，不能讓家長感到不平等，不能讓家長覺得 自己的孩子受到冷落；也不能在家長面前將幼兒進行比較，這對于被相比之下表 現(xiàn)較弱的孩子的家長來說， 是個不小的打擊和難以接受的事情， 所以要減少比較， 或者說盡可能地減少比較，最好不要進行比較。

　　4、經(jīng)常換位思考，理解家長。 、經(jīng)常換位思考，理解家長。 我們應(yīng)該學(xué)會站在家長的角度來看事情、想問題。說得嚴重點兒，就是要把所 有的家長都看作是“最挑剔的家長” 三、開展家長工作的方式。 開展家長工作的方式。 開展家長工作的方式多種多樣，它們有著共同的目的：

　　1、為了向家長傳達某些事情、某些理念或指示。這時，老師是傳達者，要求家 、為了向家長傳達某些事情、某些理念或指示。 長能認真地聽，目的是讓家長領(lǐng)會你的意思。

　　為了了解和分析家長的心理及幼兒的情況。這時老師更多的是一位傾聽者。 、為了了解和分析家長的心理及幼兒的情況。 作為傾聽者，老師要盡量聽家長把想要說的話說完，并在最后簡單發(fā)表自己的意 見或不發(fā)表意見（不帶感情色彩地重復(fù)家長所說過的話，表示你在聽，而且已經(jīng) 知道了……） ，總之（只要你還有時間）盡可能不要打斷家長的話，否則一個急 于表達但卻沒有表達出來或沒有表達完全的人，是不會聽進任何話的。 （這就像 往杯子里倒水一樣，先把杯子里原有的水倒出來，才能往里面倒新的水）3、為了做好溝通而共同討論。這時，老師需要和家長互動起來。我們老師經(jīng)常 、為了做好溝通而共同討論。 是“家長說你也說”兩個人都說個不停，但誰都沒聽進對方的話，這樣的討論就不 成功了，或者說是在浪費時間。我們的老師時間很有限，有時不適合討論就不要 去討論。 例如當遇到某位家長總是不停地在講的時候， 建議老師就做一個傾聽者， 就不要與之討論了。