�。ǘ�）針對(duì)家長(zhǎng)方面：

　　1.做好家長(zhǎng)工作，形成家園合力，共同促進(jìn)幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　家庭是幼兒第一學(xué)校，孩子的成長(zhǎng)離不開社會(huì)的關(guān)心，學(xué)校的培養(yǎng)，更離不開家庭的熏陶。而培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，特別需要成人在教育上要求一致，特別是幾代同堂的家庭，一家人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，當(dāng)父母嚴(yán)格要求時(shí)，奶奶卻說："就這么一個(gè)孩子，從小讓他干這干那，于心何忍。"父母要求孩子自己的事情自己做，爺爺說了："孩子還小。動(dòng)作慢，還是我來做好了。"長(zhǎng)時(shí)間這樣，孩子自然遇到困難就找救星，還有的孩子上幼兒園后，在老師的教育和同伴的影響下，生活已基本上能自理了，但一回到家卻又"飯來張口，衣來伸手"，一個(gè)小寶兩個(gè)樣，良好的生活習(xí)慣很難養(yǎng)成。為此，我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上，向家長(zhǎng)介紹了培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)，希望家長(zhǎng)盡量讓孩子自己管理自己的生活，學(xué)會(huì)做一些力所能及的事。同時(shí)向家長(zhǎng)推薦《鼓勵(lì)孩子自己來》的文章，"孩子想做的事情鼓勵(lì)孩子自己做，孩子自己的事情要求孩子自己做，孩子不會(huì)的事情引導(dǎo)孩子學(xué)著做，孩子能做事情督促孩子堅(jiān)持做"。由于家長(zhǎng)明確了活動(dòng)的意義，所以在家里不僅督促幼兒，還教給幼兒一些掌握技能的竅門。例如：怎樣分清衣服、褲子的前后，鞋子的正反等等，家長(zhǎng)的支持和配合，家庭教育和幼兒園教育形成合力，使我們的教育取得了事半功倍的效果。

　　2.運(yùn)用多種途徑，幫助家長(zhǎng)掌握方法和策略（1）開展集中培訓(xùn)集中培訓(xùn)旨在讓家長(zhǎng)了解幼兒在某一年齡段應(yīng)達(dá)到的共性要求，并為家長(zhǎng)提供培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的方法和策略，使家長(zhǎng)針對(duì)幼兒的表現(xiàn)采取相應(yīng)的方法。我們向家長(zhǎng)提供的基本方法和策略主要有三種：一是講解示范法，即針對(duì)幼兒要掌握的基本生活技能，由家長(zhǎng)做示范，指導(dǎo)幼兒一步一步學(xué)著做，如穿脫衣服的方法，家長(zhǎng)可以先示范給幼兒看，并重復(fù)幾次；二是故事兒歌法，即根據(jù)小班幼兒喜歡聽故事、念兒歌的特點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用這一形式，讓幼兒從中明白一定的道理，如洗手時(shí)，家長(zhǎng)可以和幼兒一起邊洗手邊念"洗手歌"；三是游戲情景法，即家長(zhǎng)把幼兒要學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入到游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)某種本領(lǐng)，如在家中，可以將塑料瓶打扮成瓶娃娃，并提供黃豆、蠶豆、小勺等，讓幼兒做喂寶寶的游戲；四是鞏固定型法，即針對(duì)某項(xiàng)技能，家長(zhǎng)通過專門的教育或指導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，使幼兒逐步并成習(xí)慣。

　�。�2）提供個(gè)別指導(dǎo)由于種種原因，每個(gè)班級(jí)總有一些特殊的幼兒和特別的家長(zhǎng)，針對(duì)這類情況，我們?yōu)榧议L(zhǎng)提供個(gè)別指導(dǎo)服務(wù)，做到因人而異，因材施教。如外來務(wù)工人員隨遷子女由于受家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境的影響，相對(duì)來說衛(wèi)生習(xí)慣較差，我們就要求家長(zhǎng)從自身做起，從細(xì)微處著手，逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并積極鼓勵(lì)、肯定有進(jìn)步的幼兒和積極配合的家長(zhǎng)。又如，農(nóng)村隔代教養(yǎng)的現(xiàn)象很普遍，祖輩家長(zhǎng)對(duì)幼兒過分溺愛，凡事都包辦代替，我們就通過家訪、電話溝通、接送交談、拍攝幼兒在園生活的場(chǎng)景給祖輩家長(zhǎng)看等方式，讓他們了解幼兒在集體生活中的進(jìn)步和不足，在教育理念上與其達(dá)成一致。再如，年輕父母一般都能很好地配合幼兒園教育，但他們?nèi)狈�教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，在培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣時(shí)急于求成，對(duì)此，我們引導(dǎo)家長(zhǎng)要因勢(shì)利導(dǎo)、循序漸進(jìn)，多肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，在日積月累中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

　�。�3）提供學(xué)習(xí)資料針對(duì)一些忙于工作、疏于與幼兒園溝通交流的家長(zhǎng)，我們通過提供親子小報(bào)、育兒妙招、告家長(zhǎng)書等形式，讓家長(zhǎng)掌握一些行之有效的方法，促進(jìn)幼兒良好生活習(xí)慣的形成。如為家長(zhǎng)提供生動(dòng)形象的兒歌，讓家長(zhǎng)帶著幼兒一起，在念念、做做中幫助幼兒養(yǎng)成有序穿衣的好習(xí)慣；刊登圖文并茂的圖解，讓家長(zhǎng)幫助幼兒掌握六步洗手的正確方法；整理家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)和育兒心得，與其他家長(zhǎng)一起分享。