另外,游戲要求動(dòng)作精確,姿勢(shì)優(yōu)美,精神集中,協(xié)作一致,配合歌謠,配以音樂(lè) ,可以發(fā)展幼兒的美感 ,進(jìn)行美育教育。例如：在中班體育游戲《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》中，孩子們通過(guò)游戲懂得了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只有大家齊心協(xié)力、共同努力才會(huì)取得好成績(jī)。在球類游戲和民間體育游戲中則可以培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心同伴、樂(lè)于助人、會(huì)分享、會(huì)合作。

　　三、集體游戲的組織和指導(dǎo)

　　幼兒園集體游戲是由基本動(dòng)作組成的，有一定的思想內(nèi)容、情節(jié)或比賽的因素，形式生動(dòng)活潑，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒積極參加體育活動(dòng)的興趣和愿望，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作，鍛煉機(jī)體。為了使體育游戲更好的發(fā)揮作用，我們不但有必要對(duì)各類游戲進(jìn)行科學(xué)的分類、合理的選擇安排，而且有必要全面、積極、有效地組織和指導(dǎo)每一次體育游戲，同時(shí)將兒童的發(fā)展水平、發(fā)展需要和各類體育游戲的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)加以研究，這可以使我們組織開(kāi)展的體育游戲整合成一個(gè)循序漸進(jìn)的有機(jī)整體。合理、積極、有效地組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展體育游戲，才能保證體育游戲發(fā)揮其最大的教育效果。

　　(一)介紹游戲的名稱、玩法和規(guī)則。

　　介紹前老師應(yīng)把幼兒組織起來(lái)，排成進(jìn)行游戲所需要的隊(duì)形，最好不要迎風(fēng)和面向太陽(yáng)站立，老師應(yīng)站在幼兒都能看得見(jiàn)的位置。講解時(shí)要簡(jiǎn)單明了，生動(dòng)形象，既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)游戲的興趣，又能使幼兒對(duì)游戲有直觀的印象，知道游戲的名稱和玩的方法。對(duì)小班幼兒最好用親切的口吻，邊講邊示范。對(duì)中、大班幼兒，較簡(jiǎn)單的游戲，一般在講解后示范。較復(fù)雜的游戲，要邊講邊示范。老師一人示范有困難，可以請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒參加。有的動(dòng)作，如鉆、爬，請(qǐng)幼兒示范的效果更好。復(fù)習(xí)舊的游戲，應(yīng)根據(jù)幼兒掌握的情況，有重點(diǎn)地提示。講解和示范游戲玩法時(shí)要突出游戲的規(guī)則，使幼兒有深刻的印象，這是順利進(jìn)行游戲，保證動(dòng)作質(zhì)量和進(jìn)行思想品德教育。

　　(二)分配角色和分隊(duì)。

　　合理的分配角色能充分的發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性，有利于游戲的順利進(jìn)行。老師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡、游戲的內(nèi)容和角色的要求，靈活掌握。主要角色往往游戲中起主導(dǎo)作用，掌握著游戲的進(jìn)程和情節(jié)的發(fā)展。小班游戲中的主要角色幼兒難以承擔(dān)，一般都由老師擔(dān)任。待幼兒熟悉游戲玩法后，也可由能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任。有的可由老師指定或幼兒互相推舉，也可用游戲的方法（如點(diǎn)將法）選定。應(yīng)培養(yǎng)每個(gè)幼兒都能擔(dān)任主要角色，并有意識(shí)地通過(guò)不同角色，向幼兒進(jìn)行教育。競(jìng)賽性游戲的分組，要注意能力強(qiáng)弱和男女幼兒的搭配，使各隊(duì)力量大致均衡。

　　(三)游戲中可創(chuàng)設(shè)一定的情節(jié)和情境。

　　集體游戲一般都有一定的內(nèi)容和情節(jié)，在進(jìn)行中，適當(dāng)增添一些玩具，小粘貼等輔助材料，使扮演的角色更加形象逼真，這樣可提高幼兒對(duì)游戲的興趣和動(dòng)作的質(zhì)量。尤其是小班，例如練習(xí)從場(chǎng)地一端跑向另一端，每個(gè)幼兒手拿小風(fēng)車，就會(huì)增加跑的興趣；練習(xí)兔子跳時(shí)，戴上小兔的頭飾就會(huì)跳得更自然、更起勁；練習(xí)向上跳躍時(shí)，在高處系上鈴鐺，就會(huì)激發(fā)幼兒跳得更高。用輔助材料有利于提高動(dòng)作的質(zhì)量，但不能單純追求形式多樣而妨礙動(dòng)作的發(fā)展。例如教師和幼兒一起進(jìn)行高跳下的體育活動(dòng)時(shí)，可以用一個(gè)游戲貫穿活動(dòng)的全過(guò)程。開(kāi)始，幼兒扮小麻雀跟著老師聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中央飛--每位幼兒自幾選擇一棵樹(shù)作為自己的家--幼兒摸索怎樣又輕又穩(wěn)地從樹(shù)上跳下來(lái)--選擇個(gè)別幼兒講述如何跳得又輕又穩(wěn)--教師示范講解--幼兒繼續(xù)探索練習(xí)--幼兒自由選擇他人的樹(shù)學(xué)習(xí)高跳下（可以選擇跳高矮不一的樹(shù)）--跳下樹(shù)找食物,躲避其它動(dòng)物(增加興趣)--找到小蟲(chóng)，聽(tīng)音跟著老師樂(lè)回家。

　　(四)游戲應(yīng)在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束。

　　游戲的結(jié)束應(yīng)在幼兒對(duì)游戲已感到滿足，但又不很疲倦的時(shí)候。小班最好結(jié)合游戲的情節(jié)自然結(jié)束，如說(shuō)，"天黑了，小鳥(niǎo)快飛快回家吧！"幼兒跟隨老師離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，自然地轉(zhuǎn)入其他活動(dòng)。中、大班應(yīng)簡(jiǎn)要小結(jié)游戲進(jìn)行的情況，要肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，啟發(fā)幼兒繼續(xù)游戲的興趣和愿望，但不是訓(xùn)話。