在孩子的探索行為中，教師是一位傾聽者、觀察者，理解幼兒的探索愿望和探索行為；教師也可能是一位引導(dǎo)者、支持者，推動(dòng)幼兒按他們的邏輯與方式進(jìn)行有意義的探索；教師還可能是一位合作者、學(xué)習(xí)者、欣賞者，讓孩子的探索行為多姿多彩……