二、家庭中的愛心培養(yǎng)家庭是社會的細(xì)胞，是幼兒園的最佳合作伙伴，是孩子健康成長的搖籃。家庭教育潛移默化的影響是社會和幼兒園無法比及的，孩子最依戀的是家庭，最親近的是父母，最愛做的是游戲，關(guān)鍵時刻配合幼兒園共同教育，會收到不可估量的效果。

　　家長是孩子的啟蒙老師,在人生的路途中,父母是孩子的第一向?qū)?第一路標(biāo)，在愛心教育中家長對幼兒的影響至關(guān)重要。有的幼兒在家和幼兒園出現(xiàn)“一個寶寶兩個樣”，針對這種反差現(xiàn)象，我通過多種形式——家訪、電話、便條的形式，與家長密切配合，積極宣傳情感教育的重要性，幫助家長樹立正確兒童觀、教育觀，向家長提供培養(yǎng)孩子健康情感的方法，以身示范，做孩子的榜樣。我還通過家長會，共同商討培養(yǎng)幼兒愛心和責(zé)任心的途徑，家長樹立了正確的教育觀念，更加重視幼兒的情感教育，主動在家中強(qiáng)化幼兒的情感教育，取得了顯著的成果。

　　隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的家庭一般都只有一個孩子，舊社會的嚴(yán)厲的家長消失了，取而代之的是慈祥的父母。集數(shù)人寵愛于一身的孩子嬌縱蠻橫，不講理，甚至有時一不高興還對父母拳打腳踢。面對這樣一種情況，作為家長不得不反省一下自己的行為。孩子從一生下來就這樣了嗎？當(dāng)然不是，這是父母后天教育的結(jié)果�；叵胍幌�，是否在平時的生活中對孩子縱容、溺愛，孩子的這些表現(xiàn)都是從生活中的一些小事養(yǎng)成的。作為家長我們可以以愛心為前提，同樣要求幼兒對家長回報愛心。

　　1、難得狠心作為父母，我們在生活中常常存在著這樣一些行為：有好吃的總是留給孩子；看節(jié)目時不和孩子掙；給孩子買玩具，買衣服，寧可自己舍不得吃舍不得穿。長此以往，孩子就享有了優(yōu)先權(quán)，對自己最在乎了。其實(shí)我們家長偶爾不防“狠心”一下，讓孩子知道在家庭里人人都是平等的，沒有優(yōu)先權(quán)，爸媽平時讓著他是因為愛他。當(dāng)然“狠心”要適可而止，不能讓孩子對家庭的愛失去信心。

　　2、愛心行動家長對孩子無微不至的愛體現(xiàn)在日常生活中的各個角落，但是很多家長由于和孩子缺少溝通，所以孩子并不理解家長的這些所作所為，孩子并沒有意識到這是愛的表現(xiàn)，也沒有意識到要愛父母。家長應(yīng)以朋友的身份和孩子多溝通多交流，和孩子一起回憶一些生活片段，讓孩子說一說爸爸媽媽愛你的表現(xiàn)。通過溝通，讓孩子了解到父母對自己的愛是多么周全，從而萌生感激之情。這時父母可以提個小要求：用自己的實(shí)際行動來表達(dá)對父母的愛。讓幼兒通過抱一抱，親一親，握握手等方式表達(dá)自己對家人與朋友的愛。家長可以引導(dǎo)幼兒做一些力所能及的家務(wù)，比如爸媽下班回家，給爸媽拿拖鞋；給爸媽倒水、捶背或講故事、唱歌等。這樣孩子在不知不覺中學(xué)會了關(guān)心父母，既培養(yǎng)了孩子的愛心，又增進(jìn)了彼此之間的感情。

　　三、社會中的愛心傳遞總是把孩子關(guān)在家里，是培養(yǎng)不出真正的愛心的。因為在家里，孩子總會受到各種“特權(quán)”和“優(yōu)惠”，大人總是不知不覺地讓著孩子。父母必須得把孩子帶出去，讓孩子在社區(qū)里活動，讓他自由地與同齡小朋友交往、一起玩耍。父母要做的，就是注意觀察孩子在沒有“特權(quán)”和“優(yōu)惠”的情境下，能否識別他人的好意、回應(yīng)別人的好意，孩子又如何向他人表達(dá)自己的喜好。如果孩子的交往出現(xiàn)了不順利的情況，父母要仔細(xì)觀察孩子的應(yīng)變能力。這些都能反映孩子“愛心情商”的高低，幫助父母有針對性地培養(yǎng)孩子的愛心。

　　大自然中充滿了豐富的教育資源，是一個活生生的課堂。把孩子帶入大自然，讓他們接觸各種動物，植物，并且和它們和諧相處，也是培養(yǎng)孩子愛心不可缺少的內(nèi)容，是鍛煉孩子愛心遷移能力的途徑。讓孩子學(xué)會愛護(hù)花草，愛護(hù)小動物，做父母的也要以身作則。告訴孩子大自然是人類的好朋友，要讓孩子從小就知道愛護(hù)大自然、保護(hù)大自然是一種美德。父母可以多帶孩子到植物園、郊外走走，讓孩子領(lǐng)略大自然的美感，讓孩子在輕松愉快中培養(yǎng)愛心。有些孩子家中還飼養(yǎng)了各種小動物，如：小鳥、小魚、小狗、小烏龜?shù)取８改缚梢院秃⒆右黄饋砦桂B(yǎng)并照顧它們，讓孩子在自己的親身體會中體驗到關(guān)愛小動物的快樂。事實(shí)證明，讓孩子喂養(yǎng)小動物對孩子愛心的培養(yǎng)具有重要的孩子愛心的意義。