內(nèi)容摘要：

　　陶先生有四個字“愛滿天下”。21世紀社會需要高科技，更需要高情感。所謂情感，是人們對客觀事物態(tài)度的體驗、是人的需要是否獲得滿足的反映。情感的種類十分多，它滲透在人類社會的方方面面。情感不僅僅是成人的專利，幼兒也不例外。《幼兒園工作規(guī)程（試行）》指出：幼兒園的品德教育應以情感教育和培養(yǎng)良好的行為習慣為主，注意潛移默化的影響，并慣穿于幼兒生活以及各項活動之中。它非常明確的告訴我們，情感教育在幼兒道德教育中的重要性，這就要求每個幼教工作者必須重視幼兒良好情感的培養(yǎng)。對于我們幼兒園的教師來說，在幼兒游戲、學習、勞動、娛樂和日常生活中，在幼兒與同伴以及成年人的各種交往中，都可以適時地對他們進行情感教育。

　　關鍵詞：

　　幼兒、情感、愛心、教育曾經(jīng)，韋唯的一首《愛的奉獻》傳遍大江南北，“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉……只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”那一句句歌詞仿佛唱到了我們的心坎里，喚醒了我們每個人心中的愛。

　　21世紀社會需要高科技，更需要高情感。所謂情感，是人們對客觀事物態(tài)度的體驗、是人的需要是否獲得滿足的反映。情感的種類十分多，它滲透在人類社會的方方面面。情感不僅僅是成人的專利，幼兒也不例外�！队變簣@工作規(guī)程（試行）》指出：幼兒園的品德教育應以情感教育和培養(yǎng)良好的行為習慣為主，注意潛移默化的影響，并慣穿于幼兒生活以及各項活動之中。它非常明確的告訴我們，情感教育在幼兒道德教育中的重要性，這就要求每個幼教工作者必須重視幼兒良好情感的培養(yǎng)。

　　郭沫若先生曾經(jīng)這樣說：“人的根本改造應當從兒童的情感教育、美的教育入手。一個人對父母、對同伴、對周圍的人有了深厚的感情，才能服務與社會，立足與社會。”可見幼兒期是人的情感發(fā)展的關鍵期，發(fā)展幼兒的情感，培養(yǎng)他們的社會行為，對于提高其社會化水平有著重要的意義。因此，幼兒情感教育尤為重要。陶先生說“生活即教育”，是什么樣的生活就是什么樣的教育。對于我們幼兒園的教師來說，在幼兒游戲、學習、勞動、娛樂和日常生活中，在幼兒與同伴以及成年人的各種交往中，都可以適時地對他們進行情感教育。那么，應該怎樣對幼兒進行情感教育呢？

　　一、幼兒園中的愛心教育美國教育家布魯納在《教育過程》一書中提到：“教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。”由于幼兒年齡小，缺少辨別是非的能力，在每日和教師長時間的相處中，教師自然而然就成了幼兒學習模仿的最好對象。蘇霍姆林斯基也曾說過：“教師是兒童心目中的模特，他們以教師為榜樣來塑造自己的。”可見教師的言行舉止都對孩子產(chǎn)生著深遠的影響。在幼兒的一日活動中，我們應該做些什么呢？

　　1、以身作則的模范效應教師是孩子心中最具權威的人物。他的話語、動作、處理問題等方式都受到每一個孩子的關注，要想培養(yǎng)孩子的愛心，教師就必須做一個愛心大使，將自己的愛心傳遞給每一個孩子。無論你愿不愿意，同不同意，工作都是我們生活中的重要部分。這是一塊命定屬于你的土地，鮮花盛開還是荊棘叢生，很大程度上決定于我們自己——不付出就想收獲，那是背天道的癡心妄想。付出就能收獲，那是天對我的格外垂恩。

　　只有你愛孩子，孩子才會愛你。愛是幼兒教師最美的語言。陶先生說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。”作為一名幼兒教師，尤其需要擁有一顆真誠的愛心，擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷，用母親一樣的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護每一個稚嫩的孩子，才能真正做好幼教工作。當我?guī)е鴪A夢的興奮和激情走到孩子們中間時，才發(fā)現(xiàn)，一切并不是想象中的那樣簡單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長們挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足無措�？墒羌热贿x擇了這個職業(yè)，我只能努力去做好，努力做得更好，努力做到最好！因為孩子們是那樣的純真可愛，和他們在一起游戲，常常覺得自己也變成了一個心地純潔而透明的孩子；看著他們禾苗一樣一天天快樂地拔節(jié)成長，那份收獲的喜悅，遠遠超過了他們帶給我的煩惱。于是，我開始學著耐心地傾聽孩子們的訴說，學著細心地觀察孩子們的一舉一動，學著用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳達給每一個孩子。