內(nèi)容摘要：眾所周知在幼兒園，音樂(lè)、繪畫(huà)是非常受孩子們的歡迎的，音樂(lè)中的奔放、自由；繪畫(huà)中的隨意、表達(dá)，都是吸引孩子們眼球的關(guān)鍵之處。“音畫(huà)”就是在特定的環(huán)境中，將音樂(lè)和繪畫(huà)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)的整合，使其成為一個(gè)有聯(lián)系、有因果關(guān)系的統(tǒng)一體。讓孩子們不僅能在輕松的音樂(lè)活動(dòng)中享受快樂(lè)，還能在美輪美奐的繪畫(huà)活動(dòng)中大膽發(fā)揮自己的內(nèi)心真實(shí)想法，從而能全面的、淋漓盡致的流淌自己的情感世界，獲得個(gè)性化的發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)意、“音畫(huà)吧”、完美結(jié)合眾所周知在幼兒園，音樂(lè)、繪畫(huà)活動(dòng)是非常受孩子們的歡迎的，音樂(lè)中的奔放、自由；繪畫(huà)中的隨意、表達(dá)，都是吸引孩子們眼球的關(guān)鍵之處。“音畫(huà)”就是在特定的環(huán)境中，將音樂(lè)和繪畫(huà)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)的整合，使其成為一個(gè)有聯(lián)系、有因果關(guān)系的統(tǒng)一體。讓孩子們不僅能在輕松的音樂(lè)活動(dòng)中享受快樂(lè)，還能在美輪美奐的繪畫(huà)活動(dòng)中大膽發(fā)揮自己的內(nèi)心真實(shí)想法，從而能全面的、淋漓盡致的流淌自己的情感世界，獲得個(gè)性化的發(fā)展。而讓這兩者能自然協(xié)調(diào)的合二為一的重要鏈接就是“創(chuàng)意”，創(chuàng)意對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子們來(lái)說(shuō)，起著很重要的雕塑與熏陶作用。如今的高科技社會(huì)，不管你從事何種工種，都需要你在自己的崗位上進(jìn)行有創(chuàng)意的工作，“創(chuàng)意”會(huì)讓你在同行中脫穎而出，從而能奠定一份穩(wěn)重與精彩。而三五歲的孩子，性格還未成形，外部環(huán)境的推動(dòng)力能有效地讓孩子接受良好氛圍的渲染與感化，進(jìn)而形成為一個(gè)積極向上、追求美好、勇于創(chuàng)意、富有個(gè)性的個(gè)體。這就是“成長(zhǎng)”的魅力之處！

　　創(chuàng)意“音畫(huà)吧”是我們中（3）班極具班級(jí)特色的一個(gè)集體活動(dòng)、一份休閑作業(yè)、一灣開(kāi)心角落。以往的音樂(lè)、繪畫(huà)教育活動(dòng)是兩條平行線，互不接觸交叉，孩子們?cè)谄渲蝎@得的成長(zhǎng)只是某一方面的。而經(jīng)過(guò)“創(chuàng)意”的選擇、組合，在音樂(lè)中滲透繪畫(huà)的技巧、在繪畫(huà)中享受音樂(lè)的熏陶，能讓孩子們?cè)诰枚�久之的�?xí)慣中，高質(zhì)量的發(fā)展自身全面的素質(zhì)。本著自己對(duì)這份理念的信任，我班的創(chuàng)意“音畫(huà)吧”就此拉開(kāi)了序幕！

　　一、藏在音樂(lè)里的“故事畫(huà)”——音樂(lè)與故事的完美結(jié)合。

　　對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)，獲得故事的樂(lè)趣無(wú)非有以下幾種途徑：圖書(shū)、電視、電腦、成人口述等。但這些途徑中或多或少都存在著一些被動(dòng)：可能某些孩子的興趣點(diǎn)在迷宮書(shū)中，而我們卻安排其觀賞故事書(shū)；又或者可能某些孩子喜歡玩電腦游戲，成人卻由于過(guò)度緊張而只讓其觀看有教育意義的小故事……如此一來(lái)，孩子在故事中的主動(dòng)權(quán)就會(huì)明顯削弱，隨之“故事”的教育內(nèi)涵也會(huì)很難體現(xiàn)。那如何讓我們的孩子能在發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)中去欣賞故事、品味故事、創(chuàng)造故事呢？一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我與孩子們共同尋找到了藏在音樂(lè)里的“故事畫(huà)”。

　　一天午餐過(guò)后，連綿的春雨阻擋了孩子們外出散步的腳步，只能在教室里進(jìn)行比較安靜的活動(dòng)了。這時(shí)，顧玲郡走過(guò)來(lái)征求我的意見(jiàn)：“許老師，今天我?guī)��?lái)了一盤(pán)《貓和老鼠》，很好看的，現(xiàn)在可以放給小朋友看嗎？”望著孩子充滿(mǎn)希望的眼神，我實(shí)在是不忍心拒絕，再說(shuō)，我也已經(jīng)好幾天沒(méi)有與孩子們一起欣賞動(dòng)畫(huà)片了。于是，我組織孩子們整好隊(duì)，播放了孩子們期待已久的《貓和老鼠》。聽(tīng)著那富有個(gè)性的音樂(lè)聲、看著那貓和老鼠相互追逐、打鬧的精彩鏡頭，一絲輕松和愉悅縈繞在了心頭。

　　就在所有的孩子都沉浸在貓和老鼠特有的幽默、滑稽中，江天源小朋友悄悄地走到我身邊，輕輕對(duì)著我的耳朵說(shuō)：“老師，我家里的《貓和老鼠》都看熟了，我還能聽(tīng)著貓和老鼠的音樂(lè)自己來(lái)編故事呢！媽媽最喜歡聽(tīng)我講貓和老鼠的故事了。”我饒有趣味的說(shuō)：“是嗎？這真是個(gè)有趣的游戲，音樂(lè)里也有故事呀？”江天源眨著聰慧的雙眼回答我：“對(duì)呀！‘嘭’的一聲肯定是貓掉在地上了，或撞到什么上面去了�？炜斓囊魳�(lè)是貓?jiān)谧防鲜螅�高興的音樂(lè)是老鼠戰(zhàn)勝了貓，很開(kāi)心……”一口氣，江天源向我介紹了好多屬于自己的見(jiàn)解。我越聽(tīng)越覺(jué)得這是個(gè)很好的創(chuàng)意“音畫(huà)吧”的活動(dòng)材料，肯定會(huì)大受孩子們的歡迎。