父母親自帶孩子和隔代教育之間是有很大差別的：

    ·對(duì)待孩子的態(tài)度

    一般而言，對(duì)待孩子的態(tài)度，父母趨于理性，而祖父母則趨于感性。當(dāng)父母教孩子一種知識(shí)，給孩子買一樣?xùn)|西，滿足孩子的一個(gè)要求時(shí)，往往會(huì)考慮這樣做對(duì)孩子的成長是否有益，著眼于培養(yǎng)孩子良好的品格；但老人家對(duì)待孩子卻往往出于寵愛，凡事盡量遷就，以滿足孩子的愿望為出發(fā)點(diǎn)，較少理會(huì)這種滿足會(huì)對(duì)他們有益還是有害。

    ·生活方式的選擇

    兩代間的生活方式一定會(huì)有較大的差異，年輕的爸媽往往傾向于現(xiàn)代的生活方式，而老人家卻是延續(xù)多年不變的傳統(tǒng)，甚至于有些落后的生活方式。而現(xiàn)在的孩子面對(duì)未來變化迅速且不可預(yù)知的世界，必須具有極強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力；倘若他從小就與祖父母生活在一起，習(xí)慣于老人們的生活，而祖父母和父母的生活方式又落差極大，當(dāng)他們回到父母身邊時(shí)，就會(huì)與他們的生活方式格格不入，甚而產(chǎn)生沖突，這對(duì)親子感情是極大的傷害。而且，幼年時(shí)期是孩子各方面習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，俗話說：“3歲看大，7歲看老”，許多從小養(yǎng)成的習(xí)慣，將來是很難改過來的。

    “新型隔代教育”需要父母和祖輩相互配合　　

    撫育孩子是為人父母的義務(wù)和責(zé)任。忙碌，不能作為把孩子丟給老人家的借口。所以：一方面，父母不管多么忙，都要抽點(diǎn)時(shí)間與孩子在一起，別完全把對(duì)孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)交給老人。

    另一方面，老人該給自己定好位，既不越位，也不做擺設(shè)；做好親子之愛的潤滑劑；喜歡孩子，但不溺愛；把知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)澆灌孩子時(shí)，但別把舊習(xí)慣、壞德性影響到孩子。

    這樣，祖輩在隔代教育中才能發(fā)揮積極作用。