在數(shù)學(xué)區(qū)的的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我非常重視圖片的投放掛圖的展示，將數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)兒歌用活潑大方的畫面表現(xiàn)出來，例如在學(xué)習(xí)5的組成時(shí)，我在數(shù)學(xué)區(qū)展示了這樣一幅數(shù)學(xué)故事圖，有5只小鳥，其中有2只小鳥在飛，有3只小鳥站在樹上；有4只小鳥的頭向右，有1只鳥的頭向左；有3只小鳥是紅色的，有2只小鳥是綠色的，這樣幼兒通過觀察、探究、學(xué)習(xí)不僅掌握了一定的數(shù)學(xué)技能，而且還發(fā)展了口語表達(dá)能力。
　　
　　三、將數(shù)學(xué)貫穿于幼兒的一日生活中,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼10家 10兒童要將教育滲透到幼兒的一日生活發(fā)揮整體教育功能，這是得到大家一致認(rèn)可的教育觀點(diǎn)，幼兒日常生活中的數(shù)學(xué)教育這也成為必不可少的一部分。
　　
　　1、建立數(shù)學(xué)概念的過程實(shí)際上是孩子們學(xué)習(xí)從一個(gè)新的角度看待和描述周圍世界的過程。數(shù)學(xué)是抽象的。例如，1可以指一個(gè)人，也可以指一棵樹、一朵花。數(shù)學(xué)本身不具有實(shí)際意義，但當(dāng)它與客觀事物結(jié)合，便有了全新的含義。在孩子眼中，以往他們看到的樹、房子、汽車等具體的事物，一旦建立了數(shù)學(xué)的概念，就可能變成2棵樹、3棟房子、4輛汽車，習(xí)以為常的事物就突然具有了新的含義了，他們也得以從更多的角度去認(rèn)識(shí)和描述周圍世界。數(shù)學(xué)融入了他們的頭腦中，便成為了他人觀察和思維的基本方式。幼兒以這種觀察——發(fā)現(xiàn)的方式感受著數(shù)學(xué)，這本身就是一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。
　　
　　2、在游戲中積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與生動(dòng)活潑的游戲緊密結(jié)合起來，能夠使幼兒自發(fā)地應(yīng)用數(shù)學(xué)，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。如，積木游戲包括空間關(guān)系。幼兒在搭建的過程中，在游戲體驗(yàn)中能獲得數(shù)、形的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。玩沙玩水游戲是幼兒十分喜愛的游戲。幼兒通過用各種形狀的容器盛裝沙和水，感知容量守恒。沙子和水混合后還可壘成多種立體模型，使幼兒感受不同的空間形式。在各種角色游戲中，更有大量學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。如在商店的游戲中，幼兒可以將商店分類擺放，并在買賣過程中學(xué)習(xí)數(shù)的加減運(yùn)算。其他如搶椅子游戲、也可使幼兒比較10以內(nèi)數(shù)的多少、大小，學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減和序數(shù)等知識(shí)。在游戲中伴隨愉快的情緒體驗(yàn)獲得數(shù)、形的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，形成初步的數(shù)的概念。
　　
　　3、欣賞數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)兒歌。為了豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式，引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我們有意識(shí)地收集整理了許多生活化的蘊(yùn)藏著各種數(shù)學(xué)關(guān)系的數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)兒歌、數(shù)學(xué)游戲，在幼兒生活中滲透相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。比如通過欣賞數(shù)學(xué)故事《驕傲的“0”》、《快樂的明天》，讓幼兒了解9與10的關(guān)系，正確理解時(shí)間概念；通過欣賞《豬八戒分西瓜》可了解等分；通過欣賞數(shù)學(xué)兒歌《數(shù)數(shù)歌》、《拍手歌》來學(xué)習(xí)1-10的數(shù)數(shù)，此外還有《開汽車》、《一只青蛙》等朗朗上口的數(shù)學(xué)兒歌均蘊(yùn)含著不同的數(shù)學(xué)知識(shí)。
　　
　　4、我還在班級(jí)設(shè)立了“小小統(tǒng)計(jì)員”，這是值日生每日早操前的一項(xiàng)報(bào)告與記錄活動(dòng)，目的是培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有利于幼兒對(duì)一些相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用、遷移。這項(xiàng)活動(dòng)的作法是由值日生在早操前記錄好當(dāng)天本班小朋友們的出勤人數(shù)，男生多少人，女生多少人，同時(shí)在天氣卡上指出今天的天氣，我覺得這項(xiàng)活動(dòng)很有意義，幼兒在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，還可以養(yǎng)成關(guān)心他人的良好品格，例如，幼兒在記錄班出勤人數(shù)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)某個(gè)小朋友沒有來幼兒園，就會(huì)打個(gè)電話問候一下。
　　
　　5、在各類教育活動(dòng)中滲透數(shù)學(xué)教育內(nèi)容各領(lǐng)域教育內(nèi)容雖然研究對(duì)象不同，但都包含著一定的關(guān)于數(shù)量關(guān)系和空間形式的內(nèi)容。因此，教師在完成各領(lǐng)域教育任務(wù)的同時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地滲透有關(guān)數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。例如，在繪畫、泥工活動(dòng)中，幼兒可以獲得有關(guān)空間、形狀、對(duì)稱意識(shí)以及體積、重量等感性經(jīng)驗(yàn)。在體育活動(dòng)中，幼兒可以有更多的機(jī)會(huì)形成空間方位意識(shí)。在科學(xué)教育中，幼兒可以自然地運(yùn)用測(cè)量、數(shù)數(shù)等方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展分析問題、解決問題的能力。在藝術(shù)欣賞活動(dòng)中，我們可以讓孩子欣賞自然界中蘊(yùn)含數(shù)學(xué)美的物體，如花朵、蝴蝶、貝殼等，使幼兒感受排列形式上秩序美與和諧美，感受數(shù)學(xué)魅力。