手的操作活動(dòng)能引起大腦的積極思維，大腦皮層分析和綜合活動(dòng)源于器官運(yùn)用的信號(hào)。當(dāng)孩子動(dòng)手操作時(shí)，大腦皮層處于積極狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣高漲。所以，每次的計(jì)算活動(dòng)，特別是新授活動(dòng)總不忘要為孩子準(zhǔn)備不同層次性的操作教具，一份小木棒、小豆子、小旗子……孩子們動(dòng)手?jǐn)[一擺、拼一拼、玩一玩，自己發(fā)現(xiàn)物體件的不同特征，揭示數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律性，而且操作料改變以往全由老師準(zhǔn)備的現(xiàn)象，與幼兒合作運(yùn)用剪貼、繪畫、印章等方法，讓幼兒在自制的過程中幼兒對(duì)教學(xué)也有一定的感受性，自制學(xué)具也有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，當(dāng)幼兒積累了足夠多的操作經(jīng)驗(yàn)后逐漸內(nèi)化，最后形成頭腦中的邏輯思維能力。實(shí)踐證明，計(jì)算活動(dòng)中的動(dòng)手操作能有效調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律性，盎然探索數(shù)學(xué)的奧秘。世態(tài)的劇變、競(jìng)爭(zhēng)的激烈，希望我們培養(yǎng)出思維流暢、有較強(qiáng)邏輯推理與實(shí)踐創(chuàng)新的幼兒，面對(duì)瞬息萬變的社會(huì)有調(diào)整適應(yīng)、突破困境、思考解決問題的能力，這種能力將終身收益。

　　數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的一部分，從小引導(dǎo)幼兒喜歡數(shù)活動(dòng)，意識(shí)到用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的難題，將對(duì)幼兒的健康發(fā)展起到事半功倍的作用。