案例：在幼兒園午睡的時候，經(jīng)�？吹竭@樣的情形：孩子翻來覆去睡不著、有的趴在床上四處張望、有的在咬被子、玩手指，還有的到了該睡的時候不睡，該起床的時候又不肯起來……李俊豪小朋友平日里特別頑皮，中午幾乎不睡覺，每次睡下不到十分鐘，他就開始叫："老師，我要小便。"小便不到五分鐘，他又叫："老師，我要小便，"如此反復(fù)不斷，一中午是便中來回中度過。如果制止他此種行為，在被子里輾轉(zhuǎn)反側(cè)，既不安靜睡覺，也不讓旁的小朋友睡的安穩(wěn)，為此，針對于這一系列問題頭疼不已。李俊豪小朋友不睡覺，用各種方法引起你的注意力。于是我對在俊豪媽媽接送的時間于俊豪媽媽了解到，發(fā)現(xiàn)俊豪在家中一般沒有午休習(xí)慣，以至于沒有午睡的習(xí)慣，家庭環(huán)境因素造成了直接性的原因。而李俊豪小朋友是個好動的孩子，在幼兒園尚且如此頑皮好動在家要同時兩個家長看護(hù)。通常沒有固定的睡眠時間，累了就睡。聽他媽媽說，每到晚上俊豪就不想睡覺，都要很晚，早上又不愿意起床，也難怪中午睡不著了。為了孩子的健康，為了培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣，我反思，首先，要做好家長工作，要求家園同步。《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力其次，老師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境，穩(wěn)定幼兒情緒。每天午睡的時候，我都會播放一些輕松、愉快的音樂，亦或者講一些淺顯易懂的小故事，讓孩子邊聽邊入睡。對于有不良習(xí)慣的幼兒或難入睡的幼兒，我會把他們安排在容易關(guān)注的位置，我還會跟他們說悄悄話，輕輕地?fù)崮λ麄兊男∧X袋或小手，讓他們有一種安全感，好讓他們輕松入睡。對于個別睡姿不正確的幼兒我會及時提醒和糾正，經(jīng)過我的悉心照顧和耐心教育，孩子們逐漸克服了不良的習(xí)慣，都能安靜、愉快地入睡了。最后，老師還要認(rèn)真觀察，如果他今天睡了，我們該及時表揚(yáng)，獎勵。因?yàn)楸頁P(yáng)是對幼兒好的思想和行為給予肯定的評價,其目的是使受表揚(yáng)的幼兒明確自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,并得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)揚(yáng),它是一種積極的強(qiáng)化,是調(diào)動幼兒積極因素的重要手段。心理學(xué)研究表明,對人的良好思想和行為作出肯定的評價，能使人產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，受到鼓舞，煥發(fā)出更大的積極性，從而激發(fā)出追求新的目標(biāo)和新的成功的強(qiáng)烈要求和愿望。表揚(yáng)不僅影響著受表揚(yáng)者，還會教育其他幼兒。因此，我們要善于運(yùn)用表揚(yáng)藝術(shù)。

　　反思：經(jīng)過了老師的努力和家長的配合，現(xiàn)在我們班的午睡情況不錯。李俊豪小朋友一個星期也能睡上三四次。只要老師不泄的努力，家長的支持與配合，我相信：寶寶們一定會養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。