案例：新近開學(xué)，班級的孩子們，表現(xiàn)令人驚喜�？摁[現(xiàn)象幾乎沒有，孩子們像老熟人似地打招呼，很快就進(jìn)入了狀態(tài)。讓我們非常高興�？膳d奮之余，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，有好多剛剛幫助孩子們改掉的壞習(xí)慣，又像春雨后的小竹筍，冒尖了。這個星期我是晚班，再開午飯時發(fā)現(xiàn)鬧鬧又開始不好好吃飯了。黑眼珠轉(zhuǎn)的嘰里咕嚕，一會兒上廁所，一會兒喝水，一會兒把菜往別人碗里扔。今天，我驚喜的發(fā)現(xiàn)他的飯碗已經(jīng)空了，正在攪和湯碗里的菜。我高興地大肆表揚(yáng)了他，看見他非常謙虛的面無表情，我親切地問他是否再添一碗時，他趕緊抱著小椅子和吃完飯的小朋友一起走到教室去了。待我刷好碗，正在清掃地面時，一搬開小桌子，卻看見鬧鬧所坐過的地面上赫然撒著一大堆米飯和菜�？雌饋碜阕阋淮笸�。原來，他的碗就是這么空的！我只好又把他叫回來，指認(rèn)"犯罪現(xiàn)場"，他倒也供認(rèn)不諱，笑嘻嘻的承認(rèn)了。本來我打算對他說教一番，要他知道浪費糧食的錯誤，就收拾地面。可一見他還是那副無動于衷的表情，就遞給他一只小盆，請他把他倒掉的飯菜自己都撿起來。他撒了整整一碗，再加上小朋友的來回踩踏，飯粒已經(jīng)分散的一大片。撿著撿著他就嚷著，撿完了。而我的要求是："地面上的一粒不剩，都要撿"地面上還有很多四散的小飯粒，他蹲得累了就彎著腰，彎累了就拄著桌子。實在不耐煩了，還會走會神。終于，他撿完了地面，傲氣的把小盆遞給了我，準(zhǔn)備回教室。我微微一笑，說"請你再把所有小桌子上掉的飯粒都收到小盆里，讓那些被你丟掉的可憐的小飯粒都住到一起"時。鬧鬧徹底崩潰了，馬上央告"我再也不扔飯了，我好好吃飯，都吃沒了…."到了晚上，他把湯，菜，小花卷都吃的干干凈凈了…….

　　反思：對于那些比較調(diào)皮，對說教顯得麻木的孩子。我認(rèn)為就不妨讓他們來點"勞教"。在勞動中，動手，動腦，投入汗水，切身體會每一個步驟的辛苦，更生動直接的體驗。這樣更能加深他的印象。讓這些小皇帝覺得不是什么事都無關(guān)痛癢。教育的方式可以更多樣！