案例：新學期開始了，郭老師決定每天早上選擇一名禮儀之星，和家長和小朋友問好。這一天我們班的希瓊來的比較早，所以我就對她說今天的禮儀之星由你來當，起初她很高興的答應了，也很興奮。當小朋友來園時，她變的不主動和問好了，我給她提示，她變不理。把小朋友接過來以后，我變問她。為什么不說啊。她的回答令我很驚訝。她回答我說因為我才不想當什么禮儀之星。我明白她是不知道怎么開口，有些害羞。我便把她抱起來，對她說：希瓊當禮儀之星多神氣啊，因為你是咱們班最有禮貌的小朋友，所以老師才讓你來當得。她似乎聽懂了什么。很快的說那我都和小朋友說什么啊？我變教會她怎樣說。隨后的表現的很出色。見到小朋友主動打招呼。

　　反思：針對希瓊的這種情況，應及時的與幼兒進行溝通，用鼓勵的話語打開她緊閉的思想。這樣的幼兒一旦想通就會表現的很出色。而我們的教師應該用愛溫暖幼兒的心靈。當幼兒遇到困難，作為教師在教育的過程中只有發(fā)揮"愛"這個無形而又巨大的力量，才能始一顆顆稚嫩的心漸漸趨于完善。