4、美育教育 家庭美育的任務(wù)是培養(yǎng)聾生感受美、理解美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。家長(zhǎng)要教育孩子語(yǔ)言美、心靈美、行為美、環(huán)境美；引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)哪些事物為美，哪些不美；怎么做才是美，以促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。教育中家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子欣賞和觀察一些藝術(shù)品，指點(diǎn)孩子搞一些小制作，學(xué)習(xí)繪畫(huà)、雕刻等來(lái)培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、領(lǐng)悟美、和創(chuàng)造美的能力。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展的美育活動(dòng)，家長(zhǎng)要積極參與，對(duì)孩子進(jìn)行必要的指導(dǎo)和幫助。

　　5、技能教育 在家庭教育中，教給孩子必要的基本生活技能和文化知識(shí)固然重要，但孩子將來(lái)要在社會(huì)生活中自立，就必須在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W習(xí)一技之長(zhǎng)。培養(yǎng)聾生學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，適應(yīng)社會(huì)生活，將來(lái)自立于社會(huì)也是家長(zhǎng)們的共同心愿。更好的參與社會(huì)職業(yè)技術(shù)不僅在學(xué)校要學(xué)習(xí)，在家庭中更要注意培養(yǎng)其各項(xiàng)勞動(dòng)技能。家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校。指導(dǎo)學(xué)生完成勞動(dòng)任務(wù)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能。注重培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)工具、珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)。

　　三、聾生家庭教育的原則

　　1、言教　與身教相結(jié)合的原則 在家庭教育中一方面要通過(guò)運(yùn)用各種語(yǔ)言對(duì)子女進(jìn)行教育，另一方面還要通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感化和影響子女，意不言則不形，而言不中則意不達(dá)，孔子說(shuō)：“不能正其身，焉正人何？”①父母的言傳身教本身就是一種強(qiáng)有力的手段。在家庭教育過(guò)程中，身教與言教要有機(jī)地結(jié)合，既導(dǎo)之以行，又曉之以理，這樣才能取得最理想的效果。

　　2、嚴(yán)格要求與尊重子女相結(jié)合的原則 在家庭教育中，一方面要對(duì)教育過(guò)程、對(duì)子女負(fù)責(zé)任，提出并落實(shí)一系列適中的教育要求；另一方面要把子女當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立主體來(lái)對(duì)待，以尊重、理解、平等的態(tài)度同他們交流思想，溝通感情，進(jìn)行說(shuō)教。嚴(yán)格要求只有建立在尊重的基礎(chǔ)上，才可能是合理的，恰當(dāng)?shù)模�二者有機(jī)結(jié)合是家庭教育成功的保證。

　　3、現(xiàn)實(shí)性原則 部分家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送入學(xué)校就一定能學(xué)會(huì)說(shuō)話、就業(yè)成材，這是很片面的。家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)到聾童的生理缺陷，要求他們像正常兒童一樣適應(yīng)社會(huì)是不現(xiàn)實(shí)的，那樣往往適得其反，使孩子身心負(fù)擔(dān)過(guò)重，給他們帶來(lái)不應(yīng)有的精神壓力，產(chǎn)生不良的后果。正如俗話所說(shuō)，容易從“愛(ài)之切”轉(zhuǎn)為“恨之深”。因此，家長(zhǎng)要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視聾生的教育工作。

　　4、平等參與的原則 在家庭中對(duì)聾生要平等看待，讓他們平等的參與一些活動(dòng)培養(yǎng)各種能力。不能因?yàn)槊@生身殘而岐視孩子，在家庭中努力營(yíng)造一個(gè)愛(ài)的氛圍，一家人可以一起摘菜、聊天、看電視，有利于聾生健康人格的發(fā)展和平等地參與社會(huì)生活。

　　5、教育的一致性原則 家庭教育要和學(xué)校教育保持一致才能取得良好的教育效果，要求家長(zhǎng)要積極的參與學(xué)校教育活動(dòng)，了解學(xué)校教育的內(nèi)容和現(xiàn)狀，及時(shí)地和學(xué)校取得聯(lián)系，匯報(bào)家庭教育情況，并注意學(xué)習(xí)聾生教育理論，提高自身素質(zhì)，配合學(xué)校教育內(nèi)容，培養(yǎng)好自己的孩子。

　　四、聾生教育的建議

　　1、給孩子以適度的愛(ài) “熱愛(ài)孩子是父母的天職，但愛(ài)孩子要掌握分寸，愛(ài)的表露要適度，以一種含蓄的、恒定的、溫和的、莊重的形式表露，不因孩子的殘疾而溺愛(ài)，也不因孩子的缺陷而慢待，讓聾生在理智的愛(ài)的氛圍中健康地成長(zhǎng)。”【3】 對(duì)孩子理智的愛(ài)，不僅要使孩子悅納愛(ài)，還要教育孩子懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。從小培養(yǎng)他們愛(ài)的感情，讓聾生從愛(ài)身邊的人愛(ài)起，愛(ài)父母、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)教師、愛(ài)小朋友。學(xué)會(huì)關(guān)心別人，樂(lè)于為別人服務(wù)。

　　2、善待孩子的考試成績(jī)。 家長(zhǎng)　不要不愿意接受孩子聽(tīng)殘的事實(shí)，依舊以高標(biāo)準(zhǔn)、高要求來(lái)力圖改變事實(shí)。子女并不是攀比的對(duì)象，分?jǐn)?shù)的高低并非決定成敗，身心全面發(fā)展、具有良好的生存能力，才能走好人生道路。 面對(duì)考試成績(jī)不理想的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)采取善待的態(tài)度和“三不”的方法即：不說(shuō)氣話、不搞攀比、不定指標(biāo)。只有面對(duì)孩子實(shí)際，不定脫離實(shí)際的過(guò)高指標(biāo)，才是善待聾生的明智之舉。

　　3、指導(dǎo)子女揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮特長(zhǎng)。 多數(shù)殘障兒童在某一兩個(gè)方面有生理機(jī)能缺陷，而人的生理機(jī)能往往是此消彼長(zhǎng)，比如盲人失去視覺(jué)后，聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)會(huì)特別靈敏，下肢殘者往往上肢靈巧。東方不亮西方亮，水路不通旱路通，家長(zhǎng)要教育子女從黑暗中看光明，從不利因素中尋求有利因素。發(fā)揮特長(zhǎng)，掌握技能，這樣不僅將來(lái)可以謀生，還可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

　　4、保持教育的一致性。 如果父母對(duì)子女的教育，在教育態(tài)度、要求和方法上一致，孩子會(huì)感到家長(zhǎng)的意見(jiàn)是正確的，應(yīng)該服從，孩子在各方面就會(huì)得到健康的發(fā)展。倘若父母對(duì)孩子的教育不一致，就使孩子無(wú)所適從，難以收到積極的教育效果。

　　5、不“心罰”孩子，重視孩子自尊自強(qiáng)的教育。 父母是孩子人生道路上的第一任老師，是孩子在這個(gè)世界上最值得信賴的人，任何情況下，家長(zhǎng)都不應(yīng)該用諷刺、挖苦的語(yǔ)言和方式去傷害孩子，在孩子的傷口上又撒上一層鹽。如果那樣做，則是家長(zhǎng)的失職，是家庭教育的失�。� 俗話說(shuō)“良言入耳三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。家教成功的父母是深悟“良言”的妙用，他們善于觀察和揣摩子女的心態(tài)處境，然后選擇有針對(duì)性的“良言”撫摸他、溫暖他、激勵(lì)他。當(dāng)孩子受挫折時(shí)，不妨說(shuō)幾句話解圍；當(dāng)孩子沮喪時(shí)，適時(shí)說(shuō)幾句熱情的話予以鼓勵(lì)；當(dāng)孩子疑惑時(shí)，及時(shí)用柔和的語(yǔ)言給他提個(gè)醒；當(dāng)孩子自卑時(shí)，不忘記用孩子的“閃光點(diǎn)”燃起孩子們自信心；當(dāng)孩子痛苦時(shí)，盡量設(shè)身處地說(shuō)些安慰的話……這樣，孩子焉了的理想之花又會(huì)漸漸開(kāi)放，落下的人生之帆又會(huì)慢慢扯起，須知“良言”是甜甜的、香香的、充滿活力的，“良言”是清風(fēng)、是春光、是青山綠水！

　　任何一位父母都希望孩子能健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)有用之才。“子不教無(wú)以成才”、“養(yǎng)不教，父之過(guò)”是千百年來(lái)人們傳誦和踐行的古訓(xùn)。聾生因其自身的缺陷，家庭教育顯得尢為重要，它是提高聾生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要措施。家庭教育需要家長(zhǎng)來(lái)完成，這就要求家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，注意改進(jìn)家庭教育方式、方法，永遠(yuǎn)愛(ài)孩子，讓聾生在愛(ài)的氛圍中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。