一個(gè)4歲的寶寶從3歲多起就會(huì)獨(dú)自起夜上廁所，在4歲時(shí)學(xué)會(huì)獨(dú)自洗澡穿衣，每天早上聽鬧鐘起床并且在8分鐘內(nèi)完成穿衣后下床……種種聽上去不太可能的事情居然真實(shí)地發(fā)生在上海一名4歲男孩的身上。而當(dāng)男孩的母親將這些育兒經(jīng)貼在網(wǎng)上想與大家分享時(shí)，卻意外遭來“寵兒族”的強(qiáng)烈“炮轟”，認(rèn)為這些做法太缺乏人情味。

　　然而家庭教育專家卻認(rèn)為，暫且不論這位母親的育兒經(jīng)是否科學(xué)合理，但她有這樣的“不寵愛”意識(shí)就難能可貴。從育兒角度來說，6歲之前養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)孩子一生都有好處，但是專家同時(shí)提醒，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣不是一兩天的事情，家長(zhǎng)不但要有耐心，還要結(jié)合孩子的身心特點(diǎn)予以考慮。

　　“嚴(yán)母”自述

　　從小做規(guī)矩著眼于孩子未來

　　經(jīng)過了幾番溝通，這位“嚴(yán)母”成女士接受了記者的采訪，這位有著上師大教育背景的母親目前全職在家照顧4歲的明明(化名)。

　　“what'syourname?(你叫什么名字)”對(duì)于初次見面的記者，4歲的明明絲毫沒有陌生感，還落落大方地主動(dòng)秀起了他的外語。明明的母親告訴記者，這樣的場(chǎng)面她早就見怪不怪了，平時(shí)帶明明出去，要是碰到外國(guó)人，他常常會(huì)主動(dòng)上前說上幾句。

　　獨(dú)立起床后將鬧鐘馬上按掉；8分鐘內(nèi)穿好衣服；自己洗澡穿衣服……在這位“嚴(yán)母”手下，孩子的一些生活習(xí)慣都被具體地予以了規(guī)定。同時(shí)，針對(duì)不同表現(xiàn)，孩子每天給自己打分，有獎(jiǎng)有懲。

　　“明明的良好行為習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的，因此在培養(yǎng)過程中確實(shí)花費(fèi)了很多心思。”明明的母親這樣說道。以睡覺起夜為例，一開始在孩子床頭放個(gè)起夜燈，同時(shí)在房間里放個(gè)小馬桶。等明明適應(yīng)起夜后，明明的母親才問明明房間里臭不臭？從而一步步讓馬桶淡出明明的房間。

　　為了培養(yǎng)明明的時(shí)間觀念，每次玩耍前，明明的母親都會(huì)讓明明看時(shí)鐘的長(zhǎng)針在幾，問他想玩到幾。到時(shí)間就要明明兌現(xiàn)自己的諾言，不能說話不算數(shù)。同時(shí)，在收納玩具上，明明的母親會(huì)與明明玩“回家”的游戲：告訴他玩好一樣玩具就要送“玩具寶寶”回家，否則“玩具寶寶”就會(huì)迷路。時(shí)間一長(zhǎng)，明明很容易做到自我控制玩耍時(shí)間并完成整理玩具的工作。

　　除了做規(guī)矩，明明的母親覺得，讓孩子體驗(yàn)到來自父母的愛也非常重要。同時(shí)，為了讓孩子體驗(yàn)平等，每當(dāng)大人聚會(huì)、有飯局時(shí)通常她都會(huì)帶上兒子，并且會(huì)把他介紹給自己的朋友，從而讓明明感受被大人認(rèn)可。明明的母親還會(huì)在出門前跟兒子說好“游戲”規(guī)則，由明明的表現(xiàn)來決定以后要不要再帶他出去。

　　采訪末，明明的母親再三強(qiáng)調(diào)，兒子并非是什么教育成功的典型，只是一個(gè)有著各種優(yōu)缺點(diǎn)的普通孩子，她也一直在摸索家庭教育方法，與大家分享這些育兒經(jīng)只是希望能給大家一些啟發(fā)。當(dāng)然，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天造就的，在這個(gè)過程中家長(zhǎng)不但要有耐心，也要有方法和技巧，更重要的是讓孩子在快樂中成長(zhǎng)。

　　有的家長(zhǎng)表示羨慕，有的家長(zhǎng)網(wǎng)上“炮轟”

　　“嚴(yán)母”培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的規(guī)定貼在網(wǎng)上后隨即引來不少家長(zhǎng)的“炮轟”。有家長(zhǎng)表示，培養(yǎng)孩子自理能力的想法沒錯(cuò)，但做法過于苛刻，對(duì)一個(gè)4歲孩子來說，太缺乏人情味。更有家長(zhǎng)直言，這位母親過于嚴(yán)格和自私，把孩子關(guān)進(jìn)一個(gè)既定的抽屜里，沒有反抗能力的孩子只能選擇接受。

　　當(dāng)然，除了反對(duì)聲，也有部分家長(zhǎng)對(duì)孩子擁有如此強(qiáng)的自理能力表示羨慕，有人坦言自己也曾做過這方面的嘗試，只是因?yàn)樾奶�軟最后不了了之�?/p>

　　5歲男孩的母親高女士對(duì)記者坦言，與明明相比，她的孩子自理能力實(shí)在太差。但只要不是什么原則性的問題，她總體還是比較寵愛兒子的。“畢竟寶寶黏人的時(shí)間有限，等他大了，你要寵他，他都不睬你了。”高女士表示，她還是會(huì)繼續(xù)寵愛孩子，雖然成女士的話很有道理。

　　與高女士的明知不做不同，一些家長(zhǎng)則以自己的經(jīng)歷提出了不同的看法。一位3歲女孩的媽媽吳女士則表示，她小時(shí)候就是一個(gè)被大人狠做規(guī)矩的孩子，但是長(zhǎng)大后卻成為一個(gè)依賴性非常強(qiáng)的人，結(jié)婚之后尤其明顯，處處依賴?yán)瞎�。因此她認(rèn)為孩子小的時(shí)候適當(dāng)寵愛一些對(duì)孩子是有益無害的。

　　專家觀點(diǎn)

　　“嚴(yán)母”育兒經(jīng)有可借鑒之處

　　“嚴(yán)母”育兒經(jīng)引來家長(zhǎng)炮轟，本身就是值得思考的問題，家庭教育專家、上海師范大學(xué)教授曹子方如此表示。她說，暫且不論這位母親的育兒經(jīng)是否科學(xué)合理，但她有這樣的“不寵愛”意識(shí)就難能可貴�，F(xiàn)在，六個(gè)家長(zhǎng)圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)的模式，讓家長(zhǎng)面對(duì)孩子時(shí)常常選擇寵愛甚至溺愛的表現(xiàn)方式，也直接導(dǎo)致一些孩子出現(xiàn)不良習(xí)慣。