中國優(yōu)生優(yōu)育協會兒童發(fā)育專業(yè)委員會主任委員、北京協和醫(yī)院鮑秀蘭教授在日前舉行的有關會議上指出，早期教育可大大改善兒童智力低下狀況，減輕家庭和社會負擔，對于提高人口素質有不可估量的作用。

　　鮑秀蘭教授說，因圍產期因素和心理社會因素導致的兒童智力低下占兒童智力低下總患病率的20%，如果改善撫育條件，進行早期教育或干預，不僅可以促進正常兒的智力發(fā)育，對于因圍產期因素和心理社會因素所致的兒童智力低下會起到有效的預防作用。婦幼保健機構和育兒工作者應該指導家長，及時對兒童進行早期教育或干預，讓孩子早一點聰明起來。

　　鮑秀蘭介紹，對高危兒的早期教育醫(yī)學上稱為早期干預，他們在研究中將119名足月窒息兒按單雙號隨機分為窒息兒早期干預組和窒息兒常規(guī)兒組，同時設正常新生兒對照組。發(fā)現早期干預組和常規(guī)兒組的母親妊娠并發(fā)癥、分娩方式和窒息的嚴重程度、新生兒期并發(fā)癥及住院天數等圍產生物學因素，及心理社會均無明顯差別。早期干預組從新生兒開始接受包括運動、認知、語言和社會交往能力等方面的早期教育，到1歲半時按雙盲法做智力測查。

　　結果顯示，窒息兒早期干預組平均智力發(fā)育水平指數比窒息兒常規(guī)兒組高14.6分，與正常新生兒比較無顯著差別。而窒息兒常規(guī)兒組平均智力發(fā)育指數比正常新生兒組低9.7分，其中智力低下者占9%，而早期干預組無一人智力低下，可見早期干預能夠提高高危兒的智力水平。他們對早產兒進行的干預研究也得出同樣的結論。