怎樣指導(dǎo)弱智兒童進(jìn)行體育鍛煉？-特殊兒童教育

　　弱智兒童參加體育鍛煉，不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，而且對智力低下還能起到康復(fù)治療的作用。我們知道，體質(zhì)的好壞不是固定不變的，它雖同先天因素有關(guān)，但后天的因素卻起著決定性的作用。體育鍛煉，就是促使孩子們的體質(zhì)由弱變強(qiáng)的一種有效手段。另外對弱智兒童來說，通過體育鍛煉，可以增強(qiáng)孩子對事物反應(yīng)的靈敏性，掌握運(yùn)動技能和協(xié)調(diào)肢體運(yùn)動功能，對其大腦功能和智力的發(fā)育將起到促進(jìn)作用。所以體育鍛煉對正處于生長發(fā)育階段的弱智兒童來說更具有特殊意義。

　　在開展鍛煉前，首先產(chǎn)生應(yīng)該了解弱智兒童的身體情況和智力低下程度，并在醫(yī)生的指導(dǎo)下通過有目的、有計劃的體育活動來促進(jìn)孩子神經(jīng)系統(tǒng)、骨骼、肌肉及器官的發(fā)育，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展智力的目的。許多家長反映，他們的弱智孩子經(jīng)過一定時間的體育鍛煉之后，其感覺器官、特別是大腦和神經(jīng)系統(tǒng)都得到了良好的發(fā)育。由于身體健壯了，孩子的求知欲也隨之增強(qiáng)，動作較前靈活協(xié)調(diào)，注意力也集中了。

　　弱智兒童體育鍛煉的內(nèi)容，應(yīng)重點訓(xùn)練手的基本動作，還要注意培養(yǎng)孩子正確的姿勢和身體平衡功能。孩子的手和基本動作的訓(xùn)練，與他們將來的各種活動和勞動的基本能力關(guān)系密切。如走、跑、跳、投、平衡、鉆、爬等都是較適宜弱智兒童鍛煉的項目，也可以利用公園和兒童娛樂場所的體育鍛煉器材開展體育活動。