孩子因其小，因其稚嫩，有點(diǎn)嬌氣是可以理解的，在家庭生活中，小女孩、小男孩向大人充滿稚氣地撒點(diǎn)嬌、耍點(diǎn)賴，不是什么錯(cuò)誤，反而讓大人感受到天倫之樂(lè)，增加幸福感。然而凡事都有“度”，孩子一旦嬌過(guò)了頭，養(yǎng)成了過(guò)于嬌氣的毛病，就會(huì)影響孩子健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在的獨(dú)生子女，太嬌氣的不少，常有的表現(xiàn)是：

　　一、生活上嬌氣。吃東西挑挑揀揀，愛(ài)吃的吃個(gè)沒(méi)完，不愛(ài)吃的一點(diǎn)兒不動(dòng)，飯桌上大人頗費(fèi)口舌，有時(shí)逼著家長(zhǎng)做這做那；使用文具、物品由著性兒來(lái)，喜歡的就用，不喜歡的就扔在一邊，磨家長(zhǎng)買了這個(gè)買那個(gè)。有一點(diǎn)不舒服就不想上學(xué)，要求家長(zhǎng)請(qǐng)假；經(jīng)常要求不上體育課。

　　二、學(xué)習(xí)上嬌氣。做一會(huì)兒功課就喊累；讓家長(zhǎng)削鉛筆、包書皮、整理文具；念會(huì)兒書就像“大爺”似的，支使家長(zhǎng)倒水、拿飲料、拿水果；作業(yè)沒(méi)做好，不賴自己賴家長(zhǎng)；考試考不好，賴家長(zhǎng)沒(méi)給復(fù)習(xí)好；學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難，動(dòng)不動(dòng)就厭煩，發(fā)脾氣。

　　三、勞動(dòng)上嬌氣。一讓干活就反感——“又讓干活，我累著呢”；勞動(dòng)時(shí)無(wú)精打采，應(yīng)付差事；洗衣服怕水涼；打掃衛(wèi)生、倒垃圾嫌臟；重活干不了，輕活不愛(ài)干；在學(xué)校還能努力表現(xiàn)，回家連腳都懶得洗。

　　四、經(jīng)不起批評(píng)表?yè)P(yáng)。一受批評(píng)就委屈，情緒低落，流眼淚，有時(shí)跟家長(zhǎng)強(qiáng)辭奪理；受點(diǎn)表?yè)P(yáng)，沾沾自喜，甚至得意忘形。

　　孩子過(guò)于嬌氣，主要是大人過(guò)于疼愛(ài)、過(guò)于嬌慣造成的。在家庭里，幾個(gè)大人中如果有一個(gè)人不嬌慣孩子，他往往會(huì)成為失敗者，因?yàn)槠渌�大人�?huì)跟孩子一起做他的反對(duì)派。要想給孩子治嬌，長(zhǎng)輩先要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，認(rèn)清嬌慣孩子將帶來(lái)惡果，害了孩子，也影響家庭。有些家長(zhǎng)總以“孩子還小”作為嬌慣孩子的借口，這沒(méi)有好處。要明白，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，要使嬌氣逐漸減小，變成意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子。一般地說(shuō)，小學(xué)中年級(jí)以后，就應(yīng)把嬌氣克服掉。

治嬌方法主要有：

　　一、勞動(dòng)治嬌。勞動(dòng)是治嬌的好方法。在給孩子講清道理之后，安排難度稍微大一點(diǎn)的勞動(dòng)任務(wù)，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持干好。開(kāi)始，最好家長(zhǎng)跟孩子一塊干，隨時(shí)指導(dǎo)。比如家庭大掃除，學(xué)習(xí)搟餃子皮，每天擦地板，刷洗衛(wèi)生間等。關(guān)鍵是持之以恒，孩子勞動(dòng)時(shí)，多肯定、多指導(dǎo)。寒暑假里，可以安排更多的勞動(dòng)任務(wù)。

　　二、跑步、爬山治嬌。嬌氣的孩子最怕跑步、爬山。家長(zhǎng)跟孩子訂個(gè)協(xié)議，每周一起跑步，不少于三次，距離遠(yuǎn)近依孩子年齡和身體情況而定。開(kāi)始1000米，跑幾次后提高速度，以后逐漸延長(zhǎng)距離。記時(shí)間能調(diào)動(dòng)積極性。利用雙休日去爬山或者徒步遠(yuǎn)足也是好辦法。跑步、爬山既能開(kāi)闊視野，又能鍛煉身體，磨煉意志。

　　三、定時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)治嬌。跟孩子討論，一次專心學(xué)習(xí)時(shí)間能達(dá)到什么水平，然后定一個(gè)目標(biāo)。比如原來(lái)能專心學(xué)習(xí)30分鐘，現(xiàn)在就定40分鐘，而且明確學(xué)習(xí)質(zhì)量要求。上好鬧鐘，抓緊分分秒秒，讓孩子看到效果，及時(shí)鼓勵(lì)。如果孩子做不到，家長(zhǎng)可以一起來(lái)，讀書，劃重點(diǎn)，記筆記，互相競(jìng)賽，互相監(jiān)督。家長(zhǎng)的表現(xiàn)要認(rèn)認(rèn)真真，不能裝樣子。

　　四、跟班主任老師配合治嬌。先與老師溝通，請(qǐng)老師給孩子安排一些經(jīng)常性的任務(wù)，并給以表?yè)P(yáng)、批評(píng)。表?yè)P(yáng)、批評(píng)之后，家長(zhǎng)及時(shí)跟孩子一起分析為什么受表?yè)P(yáng)、受批評(píng)，應(yīng)如何正確對(duì)待。幾次之后，孩子就能經(jīng)得起表?yè)P(yáng)和批評(píng)了，而且學(xué)會(huì)調(diào)控自己情緒。還可以建議老師與孩子談?wù)剫蓺鈫?wèn)題，并在操行評(píng)語(yǔ)中寫出“如能克服嬌氣，會(huì)取得更大進(jìn)一步”一類的話，調(diào)動(dòng)孩子自己治嬌的積極性。

　　最后，再次提醒家長(zhǎng)，為了治嬌有好效果，不至于半途而廢，家長(zhǎng)必須下狠心，關(guān)鍵時(shí)候不能心軟。