著名小提琴藝術(shù)家俞麗拿日前接受本站記者專訪，就培養(yǎng)她的兒子李堅成為一個優(yōu)秀的鋼琴演奏家談了她的育兒門道。　

　　問：作為出色的藝術(shù)家，我們在媒體上看到，你的兒子李堅也和你一樣已經(jīng)成為一名藝術(shù)家了。他是怎樣走上藝術(shù)道路的？　
　　答：他出生在1965年，出生后的第二年就開始了文化大革命。那是一個非常時期，不可能像現(xiàn)在的小孩，家長都希望孩子將來怎么樣，有很多的計劃，學(xué)音樂也是希望孩子能成為音樂家，或者是為了培養(yǎng)孩子的修養(yǎng)。而當時不可能是這樣的�！�
　　問：當時是一個怎樣的社會環(huán)境？　
　　答：文化大革命呀。社會環(huán)境亂哄哄的，學(xué)生們小，還不懂事，也跟著去串聯(lián)，我的《梁祝》正在受批判，是大毒草。我都不知道將來還拉不拉琴。那時，我們連自己的將來都搞不清楚，連將來還教不教音樂都搞不清楚，連音樂學(xué)院能不能繼續(xù)辦下去都不知道，不可能為孩子做任何設(shè)想和打算，只是希望孩子不要在混亂的社會環(huán)境中學(xué)壞，不要受到不良的影響。李堅剛上一年級時，學(xué)校只讀半天書，剩下的半天，我們怕他野在社會上學(xué)壞，想通過學(xué)琴把他關(guān)在家里。另外一個原因，我們都是搞音樂的，也想要孩子學(xué)一點，將來能和我們有共同語言�！�
　　問：孩子的父親也是搞音樂的？　
　　答：是的。所以，在我們這樣一個家庭里，在當時那樣的社會環(huán)境下，讓孩子學(xué)琴根本不是為了素質(zhì)教育，也不可能為了將來做鋼琴家。李堅當時學(xué)兩門樂器，小提琴我教，鋼琴由我的同學(xué)來教。學(xué)琴的課程從上午放學(xué)后一直排到晚上睡覺，滿滿的�！�
　　問：就是說，當時孩子學(xué)音樂，也不是因為孩子自己喜歡，而是父母安排的？　
　　答：是的。其實，孩子的音樂天份相當高。但，我們只是擔心他放學(xué)后在弄堂口接觸到壞的影響，在非常亂的社會環(huán)境中學(xué)壞。在當時根本沒考慮別的。　
　　問：當時沒有刻意地培養(yǎng)他成為音樂家？　
　　答：是的。一是不可能為了做音樂家，這是我前面說過的當時歷史條件的原因。第二，培養(yǎng)音樂家是不能勉強的，即使他顯示了很高的才能，這個過程也會是發(fā)展的，是會變的，要他合適做這件事才能做好�！�
　　問：你是怎么教孩子的呢？　
　　答：當時學(xué)校都不上課了，我們也不演出了，業(yè)務(wù)好些的抽到樣板劇團去，我一去8年�？障聛淼臅r間，每天回到家里，我就管著他的學(xué)習(xí)和練琴�！�
　　問：當時在你心目中，希望孩子成為怎樣的一個人？　
　　答：當時沒有什么奢望。那時很多孩子上山下鄉(xiāng)，有些孩子也學(xué)琴，但僅僅是為了能分在文工團里，日子好過一些。和現(xiàn)在不一樣，都是獨生子女，都希望自己的孩子成為什么家，現(xiàn)在發(fā)展的路比較多。那些上山下鄉(xiāng)自己苦過的父母希望沒有得到的東西能在孩子身上得到。　
　　問：那你怎么看現(xiàn)在這么多孩子的鋼琴考級現(xiàn)象？　
　　答：好呀，這是素質(zhì)教育，是正�，F(xiàn)象。不僅在我們這里，香港、臺灣、美國、全世界，學(xué)鋼琴、提琴的孩子不計其數(shù)，不是人人為了做音樂家，只是作為一種素質(zhì)教育來看待的。這是經(jīng)濟發(fā)達以后才能做到的事情。當你餓著肚子的時候是不可能考慮這些的�！�
　　問：你怎么看待李堅的成才？　
　　答：成才不是一件容易的事，天份固然重要，但是個人的勤奮，以及好的學(xué)校、老師和機會，也是重要的，缺了哪一點都不可能成功。我清楚地知道：學(xué)習(xí)的過程是必須好好對待的，必須認真投入，否則就不可能學(xué)好。投入和沒有投入之間的效果是不一樣的。李堅從學(xué)琴到得國際比賽大獎，之間只有8年的時間，這當中沒有走過彎路，這和我硬性地規(guī)定了他的學(xué)程有關(guān)。　

　　問：換句話說：一開始不是孩子認真，而是你認真�！�
　　答：是啊�！�

　　問：他應(yīng)該也是被動的？　
　　答：當然是被動的。