雖然也聽一些朋友談?wù)撨^老人帶孩子的種種弊端，但當時的形勢似乎不容我做出別的選擇。孩子誕生后果然得到精心的呵護，由于我是新手，在帶孩子方面沒有任何經(jīng)驗，所以看見健康、聰明的寶寶我似乎也找不出老人帶孩子有什么不好。

　　發(fā)現(xiàn)問題是在孩子剛過一歲生日后不久，剛進入五月天便熱得出奇，人們早早地穿上了短袖。一天下午我提前下班，婆婆正抱著寶寶在樓下，只見孩子滿臉通紅、無精打采地趴在大人的肩膀上，奶奶說“孩子好象發(fā)燒了”。一陣忙活，大夫卻一句“輕微中暑，以后給孩子少穿點”把我們打發(fā)了，這才發(fā)現(xiàn)孩子身上除了兩件長袖外竟然還套著一件背心。

　　孩子一歲6個月的時候我中午就可以回家了，這時我又發(fā)現(xiàn)孩子不像以前聽話，也不那么活潑了。以到超市買東西為例，在孩子剛剛懂得超市里有她想要的“好吃”的時候，我為了讓她知道這些東西是要用錢買的，不是每次都能得到的，便刻意地帶她進去不買東西就出來，當碰到孩子想要而家里有的東西時，我便告訴她家里有不能買了，寶寶每次都很聽話，從來沒有因為這事哭鬧過。而老人則不然，出去遛彎必進超市，只要孩子想要的他們便二話不說地買回來。為了這事我提出了意見，可爺爺卻說：“又沒幾個錢，孩子想要就給她買唄”。

　　最讓人苦惱的是現(xiàn)在寶寶一遇到不順心的事便會扯開嗓門大哭，我剛一批評，明明是她的錯誤，爺爺奶奶卻趕快把勤她抱開，一邊當著孩子的面說：“你不在我們好好的，你一回來就訓(xùn)她，小孩子能犯多大的錯，她要什么你就給她什么嗎。”漸漸地寶寶學(xué)會“看人下菜”了，在我這里得不到滿足，她便會去找爺爺奶奶，而這一招屢屢奏效。

　　樹珍（編輯）

　　女兒牽牽說來也怪可憐的，每天除了看媽媽的面孔，就是看著保姆的面孔。當媽媽的我生怕孩子養(yǎng)成孤僻的性格，于是毅然掏了一千多元，為孩子報名上了一家親子園，好讓牽牽和其他小朋友有個接觸機會。可這下，姥姥奶奶不樂意了，由此也引發(fā)了一場兩代人教育觀念不同的家庭大討論。“我們小時候就是這么一個人玩兒大的，也沒見有什么孤僻的毛病”，“這么小的孩子在那里能學(xué)到什么？將來上學(xué)花費多大，現(xiàn)在不為孩子攢錢，只知道亂花錢”，這是姥姥奶奶的“控詞”。

　　李治邦（退休干部）

　　我們的孫女三歲多了，從她媽的產(chǎn)假一過便投入奶奶的懷抱。兒媳當小學(xué)教師，很要強，讀完成人大專又讀本科，披星戴月早出晚歸，一天忙的找不見北，兒子在政府機關(guān)工作，由于競爭激烈也不敢有絲毫怠慢，他們?yōu)榱烁髯缘氖聵I(yè)都自顧不暇，哪有時間和精力教育自己的孩子呢？

　　從我們家的情況看我認為隔代教育是當前家庭教育的最佳模式。老伴是中學(xué)退休教師，我原先是科技管理干部，算是有文化有知識的一代，又各有一技之長，這樣的條件上哪去找，今日不用更待何時？開始兒子兒媳還擔心我們思想保守觀念陳舊教育不好孫女，其實完全是杞人憂天！我們不是自命不凡，教育孩子他們不如我們，我們雖然老了但還能跟上時代的步伐，雖然沒有年輕人開拓進取的勇氣，但如何做人的常識卻是我們這一代人的長項，我們還有年輕人不具備的育兒經(jīng)驗，因此擔當隔代教育重任不僅順理成章，而且完全勝任。但是我們并不以此滿足。為了取得更理想的效果，還先后購買了《哈佛女孩劉亦婷》、《我們教育孩子的方法》等十幾本參考書。在我們的潛心培養(yǎng)教育下，孫女雖然稱不上同齡兒中的佼佼者，但已能認識200多個漢字，會背100余首唐詩。《三字經(jīng)》經(jīng)提示也能背誦下來，還會有聲有色講十幾個故事。我們在注重開發(fā)智力的同時還特