不聞，這源于他們大腦發(fā)育的偏差。適當?shù)貙�孩子做一些感覺統(tǒng)合訓練，如爬、蕩秋千、走平衡木、跳繩，這些簡單易行的活動都可以在家中進行，對改善其反應遲鈍和動作不協(xié)調有一定的好處。

 　　絕大多數(shù)孤獨癥孩子自我封閉，拒絕任何新東西、新變化，缺乏主動性，但對他自己感興趣的事情很執(zhí)著。因此，爸爸媽媽要善于發(fā)現(xiàn)并捕捉到孩子的興奮點，對他感興趣的事情給予多方面的信息刺激。如果孩子喜歡反復玩水，媽媽不妨為他準備熱水、冷水、溫水，和他一起細細地感知；了解水蒸氣、水、冰幾種不同的水的形態(tài)；借助打開水龍頭的角度不同，讓他體驗水流大小的變化；準備一些瓶瓶罐罐，洗澡的時候任孩子將水從一個瓶子倒到另一個瓶子，感知容量的多少；把裝有水的瓶子和空瓶子放在水面上，讓他明白什么是沉什么是浮……假如孩子對音樂、繪畫或機械很投入，爸爸媽媽最好能為他創(chuàng)造一個氛圍，把與之有關的信息搜集起來，講給孩子聽、和他動手做。以此為突破口，把我們生活中隨處可見的其他信息及時傳達給孩子，借助多方面的信息刺激消磨他們身上某些刻板的行為模式。

 　　愛心提示：

 　　早期營養(yǎng)到位：生命早期充足的營養(yǎng)保證，對孩子的大腦發(fā)育起著至關重要的作用。吃得到位，是健康的保證。所以，如果發(fā)現(xiàn)孩子食欲不好，一定要在醫(yī)生的指導下補充必要的微量元素、維生素和其他相關的營養(yǎng)素。

 　　及時補課：多大的孩子，身體、智力發(fā)育應達到什么樣的水平，有一個大致的標準，父母應時常對照這個標準，發(fā)現(xiàn)孩子哪方面弱及時采取措施，以防延誤最佳治療時期。

 　　愛心和親情：孤獨癥孩子非常需要父母親人的“情感支持”，他們的耐心、理解、寬容和人文關懷，是孩子病情好轉的前提。

 　　不過早定性：孩子有一些異常表現(xiàn)，但父母四處求醫(yī)，就是求證不出孩子到底是不是得了孤獨癥。這時父母怎么辦？明智的做法是不給孩子定性，把他們作為正常孩子來看待，給予相應的教育，朝著正常的方向引導。同時降低自己的標準，送孩子進普通的幼兒園，為了不給孩子“不如別人”的感覺，父母可嘗試把4歲的孩子放在3歲孩子中間、3歲的孩子放在兩歲的孩子中間，讓他和自己起點差不多的孩子在一起，不給他造成太大的精神壓力。

        (陳若葵/文 法滿/攝)