bsp;　　2.積極拒絕：對孩子體罰、苛求、威嚇、虐待等；

 　　3.過度嚴(yán)格：嚴(yán)厲、頑固、強(qiáng)迫等；

 　　4.不當(dāng)期待：對孩子過高期待，表現(xiàn)為“望子成龍”；過低表現(xiàn)為什么都“無所謂”；

 　　5.干涉過多：對孩子不信任，對孩子的學(xué)習(xí)、生活、交友等過多阻止、干擾；

 　　6.過度不安：對孩子有不必要的擔(dān)心，不信任；

 　　7.溺愛：對孩子過分喜愛、縱容、遷就等；

 　　8.盲從：對孩子有求必應(yīng)，沒有原則；

 　　9.矛盾：對孩子的同一行為用不同的方式對待，比如同樣是踩水，今天高興沒有責(zé)罵，明天不高興就暴打一頓；

 　　10.不一致：在孩子教養(yǎng)上，很多時(shí)候父母雙方意見不一致，甚至完全相反。

 　　孩子同樣的行為，不同養(yǎng)育方式的父母就會有不同的反應(yīng)，父母不同的反應(yīng)又會進(jìn)一步影響孩子后繼行為，這就是親子互動。

 　　主持人：最后，請徐博士給被孩子行為問題所困擾的父母出出主意。

 　　徐博士：解決孩子行為問題有3種方法

　　第一種：告知與防范。

 　　將你認(rèn)為應(yīng)該讓孩子知道的事情用孩子能夠理解的方式告訴他。

 　　對于年幼的孩子，你怕他燙傷、觸電或者吃下不該吃的東西，最好就是想辦法讓孩子不可能接觸到，比如：放在高處、全面包裝、鎖入柜子等。

 　　第二種：詢問與原諒。

 　　你不可能預(yù)想到孩子可能做的所有事情，所以也就不可能什么都讓孩子明白，即使某個(gè)道理孩子知道，也會因?yàn)槿狈χ苯芋w驗(yàn)照樣去做。這個(gè)時(shí)候，你首先要學(xué)會“詢問”原因。

 　　“你為什么這樣做呢？”

 　　“我很想知道這樣做，有什么樂趣？”

 　　“你能告訴我，你到底是怎么想的嗎？”

 　　“爸爸媽媽可能什么地方疏忽了，你能告訴我嗎？”

 　　在詢問的時(shí)候，最好先假設(shè)自己有什么地方做得不好，這樣會減輕孩子的緊張與擔(dān)心，而讓孩子覺得你很親切。千萬不要用“定罪”的方式去問孩子：

 　　“你說，到底是怎么回事？”

　　“我知道肯定是你故意的，這樣做有什么好處？”

 　　“你知道錯(cuò)了嗎？”

 　　這樣的問話，只會讓孩子害怕、拒絕、逆反，因?yàn)榉置靼阉�有的�?zé)任都推在了孩子身上，而且不容解釋。而“詢問”的真實(shí)目的是想得到一個(gè)合理的解釋，了解孩子的思維軌跡與內(nèi)心需要，不是要再次證明“孩子，你錯(cuò)了！”其實(shí)，并不是所有的詢問都能得到答案的，因?yàn)槟暧椎暮⒆痈�本還不會解釋，所以，即使孩子不能給出合理的理由，你也必須學(xué)會“諒解”。

 　　多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，等待他告訴你“為什么”。

 　　第三種：彌補(bǔ)與共同改變。建議學(xué)學(xué)熒熒媽的做法，讓孩子知道了錯(cuò)，更能有機(jī)會改正錯(cuò)誤。

 　　主持人：不同的孩子有不同的解決方法，要理想地解決孩子的具體問題，你還可以到專門的兒童咨詢機(jī)構(gòu)，找專家一起討論如何與孩子互動，效果會更好。

 　　最后，謝謝大家的熱情參與！

 　　主持人：本刊編輯部

　　嘉賓：華東師范大學(xué)心理系 陳國鵬(心理學(xué)教授)

　　上海市科學(xué)育兒基地 徐浙寧(教育學(xué)博士)