口吃多發(fā)生于學齡前期兒童，男童多見，尤其在2-3歲和5-7歲年齡段。由于此時期語言功能發(fā)育不成熟，掌握的詞匯量有限，不能迅速正確地選擇詞匯，又不善于流利地進行詞語連接和語音連接，急于表達自己的想法，但表達能力跟不上思維的速度，于是出現(xiàn)口吃。

　　口吃一般發(fā)生于以下幾種情況：非常激動時；急于表達和他人搶話時；在嚴厲的束縛下說話時；與不喜歡自己的人說話時；使用較難的詞匯或使用尚不習慣的詞句時；在吃驚、害羞、恐懼、窘迫、失望等情緒下談話。

　　如果孩子出現(xiàn)口吃，家長應(yīng)該怎樣對待？

　　首先，營造安靜輕松的交流氣氛。不要為難孩子，讓孩子回答那些需要大量記憶的問題，這樣可能干擾語言形成，干擾孩子的思維過程。隨時隨地與孩子談?wù)摦敃r發(fā)生的事情，談?wù)摂[在他面前的物體和事情，孩子語言流暢性會更好。與孩子交流時，留一定的“暫停時間”，使孩子在想插話時能輕松插上話。但要注意沉默時間不要長到雙方感到不自然，沉默時間太長，讓孩子感覺已經(jīng)失去了輪到他說話的機會，這一方法就失效了。

　　第二，減慢語速。當孩子加快語速時，一部分孩子的嘴唇和下巴不能同時快速移動，或者呼吸調(diào)整不過來，都可能出現(xiàn)口吃。如果我們能減慢語速，孩子就會相應(yīng)減慢語速。我們可以跟孩子說：“不必急，我們有很多時間聽。”而不該說：“慢慢說，放松點。”因為這樣會使他感到犯了錯誤。在他努力修正“錯誤”時，他會更緊張，口吃反而會增加。

　　第三，減少提問次數(shù)。許多成人與孩子交流時，喜歡提問，而且喜歡連續(xù)問幾個問題，而這些問題常常把孩子卡住。父母改變口語交流的方式，使用陳述句式，對孩子口吃的改善非常有益。說話語氣要適中，不要讓孩子覺得你在跟他做訓練。

　　第四，即刻重復。在兒童口吃時，父母小心地簡單重復孩子剛剛說的話而不引起孩子對口吃的注意，可以使孩子知道我們已經(jīng)明白他的意思，同時可以使孩子感到大人在認真地聽他們講話而沒有改變話題，這時他們就能放松愉快地交流。建議只有父母用此技巧，且使用2—3月后逐漸停止。

　　第五，傾聽和關(guān)注孩子。教會孩子將長句子分成幾個短語，用3—4個單詞的簡單句子說話，孩子說話的流暢性會大大增加。

　　總之，孩子口吃，家長不要指責，通過適當關(guān)注和耐心引導，多數(shù)隨著言語發(fā)育成熟可以轉(zhuǎn)為正常。但對于6歲以上兒童，發(fā)音仍含糊不清，經(jīng)常出現(xiàn)口吃，就應(yīng)該及時檢查并接受專業(yè)治療，否則孩子在與人交往時可能會緊張、焦慮甚至自卑。