和同伴交往，可以使孩子更快地掌握社會(huì)交往規(guī)則，獲得情感上的滿足，同時(shí)還有助于自我建構(gòu)�？墒怯械暮⒆訁s在小朋友邀請(qǐng)一起玩的時(shí)候，躲在父母身后，以回避的態(tài)度應(yīng)對(duì)，這是為什么呢？面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？

　　1、曾經(jīng)的不愉快交往經(jīng)歷讓孩子退卻

　　在曾經(jīng)與小朋友一起玩耍的時(shí)候，出現(xiàn)被小朋友打到或是被搶玩具等現(xiàn)象。這種不愉快的交往經(jīng)歷會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)交往本身產(chǎn)生抵觸心理，拒絕與小朋友再次一起玩耍，是對(duì)自己的一種保護(hù)。

　　平時(shí)孩子在與同伴交往中，家長(zhǎng)應(yīng)仔細(xì)觀察，細(xì)心找出問(wèn)題根源，若發(fā)現(xiàn)是此類問(wèn)題，家長(zhǎng)可以帶著孩子一起與其他小朋友玩，這樣交往的時(shí)候欺負(fù)的現(xiàn)象就不會(huì)發(fā)生，可以有效的在多次家長(zhǎng)伴隨的交往中消除孩子的心理陰影。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)與小朋友和諧交往的技巧以后，他會(huì)漸漸體驗(yàn)到同伴交往帶來(lái)的樂(lè)趣，從而愛(ài)上同伴交往。

　　2、孩子自身的個(gè)性特點(diǎn)

　　有些孩子很內(nèi)向，膽子小，不敢與同伴主動(dòng)交往。

　　這樣的孩子內(nèi)心是很想要融入集體，但是由于害羞而不敢張口不敢靠近，也是處在掙扎中的。這個(gè)時(shí)候就要求家長(zhǎng)能夠帶領(lǐng)孩子加入集體中，率先與其他小朋友打招呼，言傳身教，用自身的行動(dòng)或語(yǔ)言來(lái)給孩子樹立一個(gè)模仿的榜樣，暗示孩子鼓勵(lì)他積極參與到交往中。要多多制造機(jī)會(huì)讓孩子能夠有交往環(huán)境來(lái)鍛煉他，讓孩子慢慢適應(yīng)交往的環(huán)境，節(jié)奏應(yīng)該順其自然，避免反復(fù)催促，急于求成。平時(shí)可以鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己的需求，主動(dòng)表達(dá)意愿。

　　3、對(duì)和其他小朋友的交往缺乏動(dòng)機(jī)

　　孩子每天都與家人生活在一起，自己的玩耍需求和物質(zhì)需求，都可以從家人那里獲得，與其他小朋友在一起的時(shí)候，他們感覺(jué)不如與成人交流更加方便，從而不能產(chǎn)生交往動(dòng)機(jī)。

　　這樣的孩子對(duì)于成人的依賴更多，成人總是以孩子為中心，各種需求全部滿足，時(shí)刻陪在孩子身邊。這樣的疼愛(ài)阻礙了孩子的獨(dú)立發(fā)展。要培養(yǎng)孩子在生活中的獨(dú)立性，減少依賴，這樣有助于他們產(chǎn)生交往動(dòng)機(jī)，能夠促進(jìn)孩子的交往能力的發(fā)展。