父母矯正孩子的不良行為時(shí),要注意兩件事情:一、你要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。二、隨時(shí)用語言解釋你的行為。
從小開始,堅(jiān)持跟孩子解釋你的行為。長(zhǎng)此以往,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)比較講道理,而且聽得進(jìn)去道理。
凱倫3歲時(shí),會(huì)說很多話了,而且這個(gè)階段正是孩子學(xué)習(xí)語言的高峰時(shí)期,她整天都在咿咿呀呀地發(fā)現(xiàn)和熟悉語言。她的母親忙著做家務(wù),大部分時(shí)間都不去注意她在說什么。只有當(dāng)凱倫非常不安地尖叫、大喊或者用非常令人心煩的聲音說話時(shí),母親才會(huì)去關(guān)心發(fā)生了什么問題,察看她有什么需要。這樣的母親—孩子互動(dòng)行為發(fā)生了幾次以后,凱倫就學(xué)會(huì)了用尖叫或不正常的聲音去吸引母親的注意。也許她的母親有一天會(huì)突然發(fā)現(xiàn):自己的孩子不知從什么時(shí)候起變成了一個(gè)愛哭鬧的孩子。她也許還會(huì)跟別的母親抱怨凱倫的這種行為。殊不知正是她自己的行為造成了這種局面。
為什么凱倫在有需要的時(shí)候不能用正常的口氣和聲音來說話?為什么她會(huì)變成一個(gè)愛哭鬧的孩子?正是因?yàn)樗哪赣H強(qiáng)化了她的哭鬧行為!當(dāng)凱倫發(fā)現(xiàn)每次她哭鬧尖叫的時(shí)候都會(huì)引起母親的注意,她的哭鬧行為自然而然被強(qiáng)化了。但是父母也別著急,我們既然能強(qiáng)化孩子的行為,也能消除某些不良行為。
為了消除孩子身上某些不合理的行為,父母必須了解并且避免對(duì)這些行為的關(guān)鍵性強(qiáng)化,同時(shí)實(shí)施逆轉(zhuǎn)性強(qiáng)化。
人生第一個(gè)條件反射的形成可能是嬰兒的哭聲和父母對(duì)哭聲的反應(yīng)之間的聯(lián)系。啼哭是嬰兒進(jìn)行交流的一種重要方式。通過哭聲,父母可以知道他們餓了、累了、感到不適、或是尿布濕了,從而滿足他們的需要。正常的哭聲是嬰兒生存的條件,我們不能也不想消除它。但是我們確實(shí)可以通過合適的強(qiáng)化,把他們的眼淚減少到恰當(dāng)?shù)某潭,使他們不再過分注重某些細(xì)節(jié)。如果每次只要嬰兒一哭,父母就馬上抱起他們或是搖動(dòng)搖籃,他們就會(huì)很快注意到眼淚和父母注意力之間的聯(lián)系。如果父母能夠做到對(duì)嬰兒的哭聲區(qū)別處理,他們就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到什么時(shí)候該哭,什么時(shí)候哭也沒有用。
再看凱倫的母親應(yīng)該怎么做才能消除她的嗚嗚咽咽。為了消除凱倫的啼哭,可以進(jìn)行逆轉(zhuǎn)強(qiáng)化。開始時(shí),媽媽可以說:“凱倫,你這樣嗚嗚地哭,我可聽不懂你的話。我的耳朵很好玩,它們就是聽不懂嗚嗚啊啊的哭。不過你要是好好地跟媽媽說話,媽媽一定能聽懂。我們來試試好好說話好不好?”每一次當(dāng)孩子不好好說話,哭著耍無賴的時(shí)候,媽媽就應(yīng)該對(duì)這些嗚咽聲充耳不聞;另一方面,對(duì)孩子用正常聲音表達(dá)的要求應(yīng)該立即給予關(guān)注。不僅要行動(dòng)上給予關(guān)注,而且語言上要給予獎(jiǎng)勵(lì),比如:你瞧,你這樣好好說話,媽媽每次都聽得懂,媽媽喜歡你這樣好好說話。我知道你是個(gè)乖孩子!
消除強(qiáng)化和逆轉(zhuǎn)強(qiáng)化相結(jié)合,一定可以矯正孩子的不良行為。但父母要注意兩件事情。一、你要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。不要覺得孩子哭得可憐而心軟;蛘吣阌X得:哎呀,就這一次。不行!一旦你沒有堅(jiān)持住,這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)你必輸無疑。二、隨時(shí)用語言解釋你的行為。不要以為孩子小,不懂。從小開始,堅(jiān)持跟孩子解釋你的行為。長(zhǎng)此以往,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)比較講道理,而且聽得進(jìn)去道理。當(dāng)你需要制止孩子的某些行為時(shí),你就不需要怒吼了。
得不到強(qiáng)化的行為,最終將會(huì)消失。這已經(jīng)是確切無疑的事實(shí)。
如果你的運(yùn)氣不好,或者你的孩子本身是個(gè)脾氣急躁的小孩,強(qiáng)化或逆轉(zhuǎn)強(qiáng)化有可能不會(huì)一次奏效。希望父母不要認(rèn)為脾氣急躁的孩子是不乖的孩子。你要認(rèn)為他們是不同于其他性格的小孩。對(duì)他們的訓(xùn)練可能需要更長(zhǎng)的時(shí)間,需要付出更多的努力。強(qiáng)化訓(xùn)練貴在堅(jiān)持,要堅(jiān)定立場(chǎng),不要和孩子討價(jià)還價(jià)。最終孩子的不良行為是能夠被矯正的。
強(qiáng)化/消失定律不僅僅是孩子和動(dòng)物學(xué)習(xí)新行為的一種心理機(jī)制,成人也在按照自己得到的肯定或否定的反饋信息來修正自己的行為。有時(shí)候,孩子們也會(huì)本能地通過強(qiáng)化某些行為或是消除另外一些行為來訓(xùn)練他們的父母,而不是他們的父母訓(xùn)練孩子。
當(dāng)爸爸、媽媽帶著孩子去一些令人激動(dòng)的地方,比如迪斯尼樂園時(shí),小孩子常常會(huì)表現(xiàn)出令父母非常滿意的行為:他們很乖,很配合,也很好商量——這是一種不自覺的企圖,其目的正在于強(qiáng)化或獎(jiǎng)勵(lì)父母的行為。在一些極端的例子中,我們會(huì)看到小孩子們居然能夠熟練地操縱他們的父母,從而得到自己想要的東西或是令父母做出自己最希望的行為。
當(dāng)一位母親教訓(xùn)她5歲的女兒時(shí),只聽見女兒說:“你不再愛我了。”
大部分的孩子都知道他們的父母渴望表達(dá)愛。因此,他們利用了這個(gè)微妙的問題來消除父母的懲罰行為。這樣做的孩子通常能夠取得成功。
強(qiáng)化/消失定律最為關(guān)鍵的地方是:父母一定要意識(shí)到他們的不當(dāng)行為可能對(duì)強(qiáng)化具有反面的作用,從而確保自己在孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境中處于控制地位。
比如,孩子以“你不愛我”的理由企圖逃避懲罰,你應(yīng)該比孩子更清醒地認(rèn)識(shí)到,你愛你的孩子,懲罰他/她并不意味著你不愛他/她。當(dāng)孩子以“你不愛我”來頂嘴的時(shí)候,你可以告訴他/她:我在任何時(shí)候都愛你。但是我必須告訴你,你做的這件事讓我覺得很失望。你做錯(cuò)了事情不要緊,只要肯改。你要明白,不管你做多少錯(cuò)事,你都是爸爸、媽媽的兒子/女兒,爸爸、媽媽永遠(yuǎn)愛你。你不用擔(dān)心他們會(huì)搞不清愛他們和對(duì)某件特定事情不滿的關(guān)系。