我們都知道：嬰幼兒時(shí)期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開(kāi)發(fā)最關(guān)鍵的時(shí)期，確實(shí)是進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī)。但是，早期教育絕不只是學(xué)學(xué)畫、練練琴、識(shí)識(shí)字、背背詩(shī)那么簡(jiǎn)單地知識(shí)性教育，早教的核心意義在于：提供一個(gè)教育營(yíng)養(yǎng)豐富、教育刺激不迭的環(huán)境，對(duì)孩子的大腦發(fā)育和人格成長(zhǎng)進(jìn)行激活，從而為其日后的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基底。

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，2-8歲是習(xí)慣培養(yǎng)和形成的關(guān)鍵期，包括良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。最早開(kāi)始培養(yǎng)的是生活習(xí)慣，隨之而來(lái)的還有人際交往、自我服務(wù)方面的行為習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　在幼兒期養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還需要為孩子的未來(lái)?yè)?dān)心嗎？

　　作者系：上海師范大學(xué)心理學(xué)碩士研究生導(dǎo)師