女兒不再膽小了

我的女兒曾是個(gè)膽小畏縮的孩子。當(dāng)一群小朋友興高采烈地玩游戲時(shí)，女兒總是站在角落里，看別人玩，隨別人笑。當(dāng)小朋友邀請(qǐng)她參加游戲時(shí)，她卻躲在爸爸媽媽的身后。女兒上幼兒園后，這種表現(xiàn)更為嚴(yán)重。當(dāng)老師請(qǐng)女兒給其她小朋友講故事或表演舞蹈動(dòng)作時(shí)，他總是不予反應(yīng)，要么就說(shuō)“我不會(huì)“。

女兒的膽小讓我們很著急，長(zhǎng)此下去，將不利于孩子良好個(gè)性的形成。于是，我開(kāi)始嘗試改變女兒的膽小。我認(rèn)真分析了女兒膽小的原因，除了先天的遺傳因素外，在她成長(zhǎng)過(guò)程中的生活環(huán)境是主要因素。女兒從小由保姆帶，多數(shù)時(shí)間待在家里，很少與外人接觸，上幼兒園前幾乎沒(méi)有伙伴，致使她害怕表現(xiàn)自己，不知道怎樣與別人交往。針對(duì)這些情況，我們采取以點(diǎn)帶面、循序漸進(jìn)的方法：

為孩子尋找一個(gè)好的伙伴。孩子之間是容易接近的。我先在親友中為女兒尋找較為熟悉的伙伴。10歲的朋朋是個(gè)男孩子，活潑懂事，女兒特別喜歡他。我便囑咐朋朋好好帶妹妹玩兒，只要不出危險(xiǎn)，怎么玩兒都可以。女兒被朋朋各種新奇的玩兒法所吸引，很快和他一起玩起來(lái)。她玩得開(kāi)心極了，不時(shí)發(fā)出少有的歡笑聲。在朋朋的帶動(dòng)下，女兒漸漸地也能參與其他孩子的游戲了。

淡化孩子怕生緊張的心理。以往一來(lái)客人，我總要求女兒與客人打招呼，女兒對(duì)客人形成了一種緊張、畏懼心理，見(jiàn)有生人在屋，連門(mén)都不敢進(jìn)。我開(kāi)始試著消除孩子怕生緊張的心理。有客人來(lái)，我不再把她叫出來(lái)與客人見(jiàn)面，也示意客人裝作沒(méi)注意她。幾次之后，女兒敢進(jìn)客人待的屋子了。大約過(guò)了兩個(gè)多月，女兒便能主動(dòng)為客人拿畫(huà)報(bào)了，偶爾還和客人簡(jiǎn)單地說(shuō)一下畫(huà)報(bào)上的內(nèi)容，基本消除了緊張心理。

抓住孩子的興奮點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)。正常的孩子都是有表現(xiàn)欲的。一般來(lái)說(shuō)，孩子在興奮的時(shí)候膽子最大，表現(xiàn)欲也最強(qiáng)。這時(shí)成人及時(shí)鼓勵(lì)、督促，孩子一定會(huì)勇敢地表現(xiàn)。女兒喜歡唱歌、跳舞。一次音樂(lè)活動(dòng)，她在位子上表演得投入極了。老師及時(shí)夸獎(jiǎng)了他。當(dāng)幾個(gè)小朋主動(dòng)到前面表演時(shí)，女兒一直看著老師，眼里閃著興奮的光芒。老師立刻請(qǐng)了她，結(jié)果他表演得好極了。有了珍貴的第一次，女兒主動(dòng)表現(xiàn)的要求越來(lái)越多，漸漸地變得不再膽小了。

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