3歲左右的孩子，開始意識到自己的存在，所以講話時已不用“孩子”、“媛媛”、“強強”等第三人稱來稱呼自己，而是改用第一人稱“我”來表達(dá)自己。這種變化，稱為幼兒的自我意識形成，是心理發(fā)育過程中一個重大的轉(zhuǎn)折。當(dāng)現(xiàn)實與他們的愿望并不一致，或父母不能滿足他們的要求時，就會出現(xiàn)對抗情緒與行為表現(xiàn)。在兒童心理學(xué)中，把這種對抗現(xiàn)象稱為“幼兒抗拒癥”，把這個時期稱為“人生第一個逆反心理期”，把這種心理現(xiàn)象稱為“逆反心理”。

　　幼兒園的“抗拒癥”通常要經(jīng)歷兩年，在這段時間里，孩子開始嘗試著對大人說“不”字，以看看自己和大人之間能有怎樣的桔果。到第三年底時，他們更加專注于尋求獨立性和自我決定，并能說出更多的詞語來表達(dá)否定的意思，比如“停下”、“我不想”、“我不能”、“我不做”等。

　　幼兒抗拒癥開始出現(xiàn)的年齡各不相同，有些孩子滿一周歲時就開始顯現(xiàn)出來了，有的要到3足歲時才有所表現(xiàn)，多數(shù)集中在2~3周歲之間。幼兒抗拒癥持續(xù)時間也是長短不一，有人僅幾個月就過去了，有人卻要持續(xù)到上學(xué)前。

　　幼兒抗拒的程度、持續(xù)時間既取決于幼兒的先天氣質(zhì)，也取決于父母的教養(yǎng)方式。有些為敏感或A型性格的孩子，他們所經(jīng)歷的逆反心理期要長一些，在這些孩子中，發(fā)脾氣常常是釋放被抑制的心理需求的必要手段。有些孩子天生比其他孩子具有更強的反叛性或堅強的意志，他們非但具有較長的逆反心理期，而且抗拒的程序也較強烈。

　　沒有什么魔法可以保證能很快地消除抗拒的行為。但可以用下列方法來縮短這段時間：

　　1． 要盡量避免和孩子發(fā)生較明顯的沖突。讓孩子有機會決定自己的事情，但有的事是無法讓孩子選擇的，則應(yīng)該明確反映出，例如說“是午飯的時間了”而不是“你想現(xiàn)在吃午飯嗎？”

　　2． 強調(diào)紀(jì)律性，培養(yǎng)孩子的自控能力。當(dāng)出現(xiàn)抗拒現(xiàn)象時，應(yīng)盡你所能，使孩子平靜下來，但在平時也要教給孩子許多有關(guān)良好行為的知識。

　　如果在幾個月后，孩子的消極行為或經(jīng)常發(fā)脾氣仍無好轉(zhuǎn)，就應(yīng)該和專家談?wù)�，這需要借助家庭以外的幫助了。

 

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