一．什么是模仿？

　　模仿就是有意識(shí)地仿效別人的行為。如：別人怎樣說(shuō)或怎樣做，就跟著怎樣說(shuō)及怎樣做。

　　二．模仿對(duì)自閉癥兒童有什么重要性？

　　A．模仿能促進(jìn)兒童其他方面的學(xué)習(xí)：

　　1．模仿是學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)成長(zhǎng)很重要

　　2．沒(méi)有模仿，兒童很難學(xué)習(xí)及適應(yīng)社會(huì)及文化.

　　B．自閉癥兒童在社會(huì)、語(yǔ)言及溝通上的能力較弱，模仿是發(fā)展這些方面的重要元素。

　　三．學(xué)習(xí)模仿有什么先決條件？

　　A．有基本的觀察能力：如專注、注視別人、留意別人說(shuō)話。

　　B．有配對(duì)概念。

　　C．能運(yùn)用自己的身體（如：大肌肉、小肌肉、口部肌肉的機(jī)能）做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

　　四． 常見(jiàn)的模仿類別有哪幾種？

　　A．模仿使用物件

　　B．模仿動(dòng)作

　　C．模仿聲音

　　五．學(xué)習(xí)模仿有什么先后次序？

　　A．先訓(xùn)練兒童掌握基本的學(xué)習(xí)能力，使他們具備學(xué)習(xí)模仿的先決條件（如：注意力、眼光接觸、安坐等）。

　　B． 依照兒童在模仿方面的發(fā)展，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單模仿至復(fù)雜模仿，也就是指由模仿熟悉或易于觀察的單一反應(yīng)，至模仿陌生或較難觀察的單一反應(yīng)，以至模仿連串有次序、有節(jié)奏的反應(yīng)。

　　1．模仿使用物件

　　a) 模仿以單一動(dòng)作操作物件。

　　b) 模仿以不同動(dòng)作操作同一件物件。

　　c) 模仿使用同一類物件做出不同的組合方式（如：用積木砌出不同形狀）。

　　2．模仿動(dòng)作

　　a) 從大關(guān)節(jié)活動(dòng)（如：舉手）至小關(guān)節(jié)活動(dòng)（如：活動(dòng)手指）

　　b) 從自己看到的動(dòng)作（如：拍手、踏腳）至自己看不到的動(dòng)作（如：摸眼睛、摸鼻子）

　　c) 從身體動(dòng)作（如：上述的活動(dòng)）至符號(hào)動(dòng)作（如：繪畫(huà)線條）

　　d) 同時(shí)模仿2個(gè)或以上的動(dòng)作(如：摸耳及摸腳)

　　e) 模仿較復(fù)雜的動(dòng)作(如：模仿動(dòng)物的動(dòng)作、根據(jù)節(jié)奏或旋律模仿動(dòng)作)。

　　3．模仿聲音

　　a) 從無(wú)意思的聲音至與動(dòng)作結(jié)合的單音。

　　b) 從有意思的單字至雙字至短句。

　　六． 教導(dǎo)兒童模仿時(shí)，要注意什么？

　　A．縱然下列的活動(dòng)建議是從淺至深排列，但當(dāng)選擇活動(dòng)時(shí)，訓(xùn)練員除了考慮兒童的能力外，也要考慮兒童的興趣及學(xué)習(xí)特點(diǎn)。例如有一些自閉癥兒童較喜歡視覺(jué)提示，這種提示能使兒童學(xué)習(xí)得更快，選擇這類活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，兒童便能更有效地學(xué)習(xí)。

　　B． 教導(dǎo)兒童模仿時(shí)，先讓他學(xué)習(xí)其中1種動(dòng)作/方法，當(dāng)他熟悉后，才教導(dǎo)他第2種動(dòng)作/方法。當(dāng)他掌握2種或3種動(dòng)作/方法后，訓(xùn)練員隨意選做其中1種，讓兒童模仿。

　　C．模仿聲音時(shí)，最好與環(huán)境相配合，發(fā)出有意義的聲音，讓兒童輕易理解。

　　七．可以給我們一些模仿活動(dòng)的建議嗎？

　　A．模仿使用物件的建