據(jù)了解，目前全國有千分之一的兒童患有精神殘疾，其中主要是孤獨(dú)癥。兒童孤獨(dú)癥簡稱孤獨(dú)癥或自閉癥，是發(fā)生于兒童早期的一種發(fā)育障礙，涉及感知覺、情感、語言、思維和動(dòng)作與行為等多方面，患者興趣狹窄、活動(dòng)刻板、行為異常，絕大多數(shù)智力低下，而這種發(fā)育障礙將終生陪伴患者。

　　對于孤獨(dú)癥患兒，父母即使對他百般的好，他也會(huì)無動(dòng)于衷，他們中約有一半人不會(huì)講話，或者講話怪異，并且興趣狹窄，如一天到晚拿著小汽車的輪子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，對別的什么都不感興趣，或者不知疲倦地重復(fù)問一些簡單而又古怪的問題，但答案必須是他心中的答案而不是常規(guī)答案。

　　據(jù)了解，由于家長的過度保護(hù)，使得很多獨(dú)生子女生活空間狹小，身心得到鍛煉的機(jī)會(huì)也較少；家長又缺乏相關(guān)的兒童心理衛(wèi)生知識，導(dǎo)致了兒童行為問題的增多。有的孩子在家里“稱王稱霸”，在公共場所卻“膽小如鼠”，注意力不集中或動(dòng)作拖拉。在多數(shù)情況下這種現(xiàn)象不是“淘氣”或“笨”，而是由于兒童心理不健康導(dǎo)致的孤獨(dú)癥。

　　目前兒童孤獨(dú)癥問題已引起有關(guān)部門和人士的廣泛注意，北京已初步建立了幾家比較先進(jìn)的治療中心，心理治療醫(yī)生也在不斷增多，他們共同的心愿就是讓孤獨(dú)的孩子走進(jìn)精彩溫暖的世界。

　　兒童孤獨(dú)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)

　　接觸交往障礙

　　1．不能用注視、表情、姿勢或手勢進(jìn)行交往；

　　2．不能與其他孩子建立伙伴關(guān)系；

　　3．遇到挫折時(shí)，不會(huì)尋求支持或安慰。當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，也不會(huì)主動(dòng)給予別人支持和安慰；

　　4．不能對集體的歡樂產(chǎn)生共鳴。

　　言語交往障礙

　　1．言語發(fā)育延遲或不發(fā)育，有以手勢或其他形式代替言語交流的傾向；

　　2．即使有某種程度的言語功能，也缺乏主動(dòng)的或持續(xù)的言語交流；

　　3．刻板重復(fù)地使用某些語詞，或別出心裁地使用某些語詞；

　　4．言語的聲調(diào)、速度、節(jié)律、重音等方面的異常。

　　興趣和活動(dòng)異常

　　1．興趣刻板、狹窄；

　　2．對某種東西特別依戀。

　　為孤獨(dú)癥患兒家長提供“組織援助”———孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

　　孤獨(dú)癥患兒需要家庭、社會(huì)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)的長期共同關(guān)注，目前，各地已逐漸涌現(xiàn)出一批家長團(tuán)體、特殊教育機(jī)構(gòu)、殘疾康復(fù)機(jī)構(gòu)和醫(yī)院等投入的孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練和服務(wù)機(jī)構(gòu)。家長們在這些地方的交流互助，對家庭良好氛圍的形成以及孩子疾病的康復(fù)非常有利。

　　有關(guān)機(jī)構(gòu)：

　　南京腦科醫(yī)院兒童心理衛(wèi)生研究中心

　　北京大學(xué)第六人民醫(yī)院兒童精神科與北京市孤獨(dú)癥協(xié)會(huì)

　　上海市精神衛(wèi)生中心兒童行為研究室

　　中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院精神衛(wèi)生研究所與中國兒童青少年心理衛(wèi)生中心

　　深圳市婦幼保健院兒童心理咨詢中心

　　深圳市康寧醫(yī)院兒童心理衛(wèi)生中心

　　中山大學(xué)第三附屬醫(yī)院兒童行為發(fā)育中心

　　鄭州市康達(dá)能力訓(xùn)練中心

　　沈陽市兒童醫(yī)院

　　北京星星雨教育研究所

　　深圳市特殊需要兒童早期干預(yù)中心

　　青島市北區(qū)孤